苏教版四年级上册科学第二单元《物体的运动》PPT课件.pptx

苏教版四年级土册科学

第三单元三物体的运动

-5.运动与位置

新课导入》

风儿起了，

穿过柳林，

枝条轻轻摇曳。

船儿起锚，

驶离港湾，

留下片片浪花。

鸟儿飞了，

掠过湖面，

水面泛起涟漪。

风儿、鸟儿、小船这三个物体都在运动，其实，我们生活的世界有着各种各样的运动

想一想这首小诗描写了哪些物体?他们都在干什么?

风儿穿过柳林

鸟儿掠过湖面小船驶离港湾

。

说一说下列这些图片中的物体是怎样运动的?

植物生长的运动，一种缓慢的运动

各种各样的运动

动物(包括人)的运动

非生命体的自然

物(流水、白云、

月亮)的运动

交通工具(飞机、列车、

船)的运动

判断物体的运动

仔细观察下面两幅图，并对比这两幅图，看一看这两幅图中

的哪些物体是在运动的?你又是这么判断的?

在运动，因为它相对于白云的位置发生了变化；

在运动，因为它相对于的位置发生了变化；

在运动，因为它相对于的位置发生了变化；在运动，因为它相对于小路的位置发生了变化；

在运动，因为它相对于的位置发生了变化。

骑车的人

玩具小车

汽车

老鹰

鸭子

汽车

河岸

两个小孩

要想判断一个物体是否在运动，可以看这个物体相对于另一个物体的位置有没有发生变化。

刚刚我们分析了图中哪些物体是运动的，请大家想一想，这些运动的物体都有什么共同的特点?

它们的位置发生了变化。

思考

以电梯以外的人或是物作为参照，

电梯上的人运动了，因为电梯上的人对于电梯外的人或物来说位置发生了变化。

以电梯作为参照，电梯上的人没有运动，因为电梯上的人在电梯上的位置没有发生变化。

怎么判断电梯上的人是否在运动?

情境题

以汽车作为参照，乘客在汽车里的位置没有发生变化，所以乘客没有运动。

以行驶的汽车外的人或树作为参照，乘客对于它们的位置发生了变化，所以乘客运动了。

在行驶的汽车里，乘客运动了没有?你为

什么这样认为?

情境题

请同学们在文具盒里或文具盒上方放置一些文具，然后在桌面上拖动自己的文具盒，仔细判断一下文具盒运动了没有，文具盒里的文具运动了没有。

在这里判断物体是否是运动的，我们所选择的参照物不一样，所得出的结论是不一样的。

实践题

小汽车的位置是在乘客的哪个方向?

东北方向。

小汽车的位置距离乘客还有多远?

0.2公里。

小汽车开到乘客的位置，还需要多长时间?

两分钟。

仔细观察这幅地图，想一想你能描述图中的小汽车相对于乘客的位置吗?

运动物体的位置

小汽车正在这位乘客的东北方向，曲线距离0.2公里的地方，大

约2分钟之后到达乘客的位置。

运动的物体在某个

时刻的位置，可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述。

描述图中的小汽车相对于乘客的位置。

请运用我们刚刚学习的描述运动的物体在某个时刻的位

平时我们周围的物体有的在运动，有的却是静止的。那么,有没有绝对不动的物体呢?我们的地球在转动时，房子和树运动了吗?

自然界没有绝对不动的物体，运动与静止都是相对的。

地球在转动时，房子与树相对于月

球来说就是运动的。

有没有绝对不动的物体

通过今天这节课的学习，我们认识到判断一个物体是否在运动，可以看这个物体相对于另一个物体的位置有没有发生变化。运动物体在某个时刻的位置，我们可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述。同时我们还认识到，自然界没有绝对不动的物体，运动与静止都是相对的。

课堂总结

谢谢

苏教版四年级上册科学

第二单元物体的运动

6.不同的运动

说一说，你见过哪些不同的运动?

仔细观察这些物体的运动，看一看这些物体运动的路径是什么?

物体运动的轨迹

仔细观察，并想一想这两幅图中，哪些物体是在运动的?它们运动的轨迹分别是什么?

把物体运动的路径连成线，就可以表示物体运动的轨迹。

我们把物体运动的轨迹是直线的运动，称为直线运动，把物体运动轨迹为曲线的运动，称为曲线运动。

请大家比较这些物体运动的轨迹，看一看这些物体运动的轨迹有什么区别?

这些物体运动的轨迹有的是直线，有的是曲线。

在我们身边，哪些物体的运动是直线运动?哪些物体的运动

是曲线运动?请大家以公交车为例来分析一下。

车轮的运动是曲线运动。

拉动公交车的窗户是直线运动。

公交车运动是直线运动。

司机的方向盘是曲线运动。

马儿奔跑

上下楼梯

拖箱子倒退

钟摆

物体以一个基点或枢轴点摇摆

物体从后往前运动

物体从前往后运动

不同的运动形式

摆动

后退

前进

绕圈

一个物体围绕另一个物体做做圆周运动

旋转

物体围绕一个点或一个轴做圆周运动

振动

物体的全部或一部分在中心位置附近做往复运动

月亮绕着

地球跑

漩涡

磨子

琴