公开课语言《小兔家的窗》.pptx

xx年xx月xx日公开课语言《小兔家的窗》

目录contents教材分析学情分析教学方法与手段教学过程设计教学目标达成教学反思与总结

01教材分析

教学内容《小兔家的窗》是儿童文学作家小白的作品，故事情节涉及小兔回到家乡后发现家乡的景色和气味都变了样，于是他决定为家人重新修建一个家。教学重点通过故事情节和细节描写，让学生理解小兔为家人重新修建家的过程和意义。教学难点让学生通过故事情节和细节描写，掌握一些常用的建筑词汇和短语。教学内容与目标

让学生通过故事情节和细节描写，理解小兔为家人重新修建家的过程和意义。重点让学生通过故事情节和细节描写，掌握一些常用的建筑词汇和短语。难点重点与难点分析

相同点都是以儿童文学形式呈现，适合儿童阅读和学习。不同点《小兔家的窗》以建筑为主题，涉及一些常用的建筑词汇和短语，而其他教材则涉及不同的主题和词汇。与其他语言教材的异同

02学情分析

幼儿园阶段的孩子正处于语言发展的关键期，他们具备一定的语言表达能力，但词汇量和语法结构还需要不断丰富和完善。幼儿园中班的孩子具备了一定的观察力和想象力，能够逐渐理解和表达简单的故事情节和对话。学生年龄特点分析

幼儿园中班的孩子主要以形象思维为主，对于直观、形象、有趣的事物更感兴趣。孩子们喜欢通过游戏、互动、演示等方式来学习，因此在教学过程中，教师可以利用多种教学方法和手段吸引孩子的注意力，提高教学效果。学生学习风格分析

幼儿园中班的孩子已经掌握了一些基本的词汇和语法结构，但是他们的语言能力还存在较大的差异。对于一些孩子来说，他们可能已经掌握了一些简单的对话和短句，而一些孩子可能还需要加强语音和词汇方面的训练。因此，在教学过程中，教师需要根据孩子的实际情况进行教学设计，以满足不同孩子的学习需求。学生已有知识水平分析

03教学方法与手段

1教学方法23通过实物、图片、视频等多种方式，使幼儿更加直观地了解故事中的情节和人物，增强幼儿的感知和认知能力。直观教学通过创设故事中的情境，帮助幼儿更好地理解和感受故事情节，提高幼儿的情境反应能力。情境教学通过教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的语言互动，增强幼儿的语言表达和交流能力。语言互动

03小组合作通过分组合作的教学手段，培养幼儿的合作意识和协作能力，促进幼儿之间的交流和分享。教学手段01多媒体教学通过使用多媒体课件、视频等现代化教学手段，增强幼儿的视听感受，提高教学效果。02游戏化教学通过设计游戏化的教学活动，使幼儿在游戏中学习，提高幼儿的学习兴趣和参与度。

包括小兔家的窗相关的图片、视频、音频等多媒体资源，增强幼儿的视听感受。多媒体课件包括小兔、小狐狸、小兔家的窗户等相关的实物教具，帮助幼儿更加直观地了解故事情节。实物教具包括各种游戏化教学的道具，如头饰、贴纸等，增强幼儿的参与度和学习兴趣。游戏道具教具准备

04教学过程设计

导入环节通过播放《小兔乖乖》的音乐，引导幼儿回忆对小兔的认识，引出故事《小兔家的窗》。角色表演环节通过分角色表演的形式，让幼儿们深入了解故事情节和人物性格特点，培养幼儿的表演能力和语言表达能力。拓展延伸环节在故事讲述和表演的基础上，引导幼儿们思考与故事相关的主题，如友谊、互助等，培养幼儿们的思维能力和情感认知能力。故事讲述环节教师以幼儿感兴趣的方式，将故事情节以生动、形象的方式讲述给幼儿听，引导幼儿了解故事中的人物关系和主要情节。教学环节设计

教学方法运用通过播放音乐、图片和视频等多种形式，让幼儿们更加直观地感知故事情节和人物形象。多媒体辅助教学法通过角色扮演游戏，引导幼儿们积极参与故事情节的表演，让幼儿们在游戏中学习、在学习中游戏。游戏法教师通过设置相关的情境，让幼儿们深入其中，感知故事中人物的情感变化和情节发展。情境创设法通过小组合作的形式，让幼儿们互相交流、讨论和分享自己的想法和体验，培养幼儿们的合作意识和探究精神。小组合作探究法

开始部分导入环节，播放音乐吸引幼儿们的注意力。发展部分教师讲述故事，引导幼儿们了解故事情节和人物关系；分角色进行表演，帮助幼儿们深入了解故事情节和人物性格特点；通过拓展延伸环节，引导幼儿们思考与故事相关的主题。结束部分教师对幼儿们的表现进行评价和总结。教学流程图

05教学目标达成

教学目标制定依据幼儿发展阶段了解幼儿语言发展的规律和特点，以及不同年龄段的语言教学目标。教材内容结合本次公开课的教学内容，制定适合幼儿语言发展的教学目标。课程大纲根据幼儿园教学大纲和本班幼儿实际情况，分析幼儿语言发展的具体目标。

教学目标实施过程引导幼儿观察图片，通过提问、引导等方式激发幼儿的兴趣和思考。通过游戏、表演等形式，帮助幼儿巩固掌握所学内容，提高语言运用能力。鼓励幼儿用完整的语言表达自己的想法，并对幼儿的回答进行规范和提升。在教学过程中关注幼儿的情感需求，注重与幼儿的情感交流和互动。