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优秀校长个人主要事迹材料10篇

优秀校长个人主要事迹材料篇1

自任职以来，__充满了对教育事业的赤诚之爱，充满了对少年儿童的赤诚之

爱，这爱既滋润了孩子，也成就了他的事业，更升华了他的人生理想，由于工作

成绩突出，他先后被授予为全国“优秀教师”、全国“小学十佳新锐校长”、全

国“学校管理创新示范校长”、全国“一级星星火炬”奖章获得者、全国“爱国

主义教育最佳园丁”、“中华杰出英模人物”、中国教育学会小学语文教学研究

会“系统先进工作者”、贵州省第八批“特级教师”;贵州省“五一劳动奖章”

获得者、贵州省现代教育技

于1986年师范学校毕业后，分配到__小学任教师，由于她工作踏实认真，

很快就担任了学校教导主任，并于__年7月至__年7月间被抽调上派锻炼。__年

8月，教育局任命她为公平小学副校长，__月起，担任__小学副校长，从20__年

8月开始任__小学校长。

“捧着一颗心来，不带半根草去”。这是著名教育家陶行知一生献身于教育

事业的真实写照，也是李校长奋斗在教育战线上的座右铭。正因如此，她也取得

了骄人的成绩。曾被评为二道区优秀教师、优秀教育工作者，长春市骨干校长，

长春市师德先进个人，吉林省师德模范，省级校本科研骨干，连续三年被评为德

育科研先进工作者。还参加了长春市影子校长培训，并获得优秀学员称号。她努

力钻研业务，提高业务水平和管理能力，她撰写的论文《对语文课改的再认识》

发表在中国教育改革论丛上，获得了全国课改优秀教师称号。她主持的国家级课

题“整体构建学校德育体系深化研究推广实验”顺利结题，获得同行们的好评，

__小学也被评为先进实验校。__小学在她的带领下取得了骄人的佳绩，被评为长

春市未成年人思想道德建设工作先进单位，吉林省家长学校建设先进单位，在各

种大型检查中受到省、市领导的肯定和好评。

一、定思路：用先进的思想引领学校。

坚持“民主治校，遵循人本;科研兴校，立足校本;质量立校，突出生本。”

的办学理念，坚持“让每一个学生每天有进步，让每一个家长每天都放心，让每

一个教师每天有提高，让每一个时期学校都有新的发展变化”的办学目标，实施

激励教育，锻造素质文化，提升学校品位，致力于打造资质、提升素质、锤炼品

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质，将“育人为本”落到实处，让__小学成为和谐社会的阳光地带!

二、抓班子———用共同的要求凝聚干部

她带头加强自身学习与修养，率领班子成员以身作则，廉洁奉公。班子成员

工作科学民主，分工合作，团结协作，高效务实。努力建设一支团结协作，优势

互补的和谐班子。

三、精管理———用优秀的理念管理教育

她将抓好学校的全面管理，无论是财经纪律还是安全工作，无论是前勤还是

后勤，切实把管理抓好。坚决执行国家的收费政策，杜绝滥收费，不断提高学校

的教育教学环境，提高学校的知名度和影响力。

她更加注重教师资源管理，尊重和信任教师，满足教师的合理需要，关注每

个人的价值和奉献，让每一位教师都有自己的发展空间。加强师德建设，以深化

新课改为中心，大力提高教师业务水平。将实践+反思+理论作为教师的成长公式，

做好常规与创新工作，做到极致达到创新，再把创新做成常规，筹集一部分资金

培养有潜力的年轻教师，采取帮辅的办法，让有经验的教师带后进的教师,通过

星级教师评比，星级学年组评比，在教师队伍中形成比、学、赶、帮、超的良好

氛围。

加强学生管理。在管理中体现对学生的服务，在服务中加强对学生的管理和

提高，培养学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维，不断引导学生在发掘兴趣

和潜能的基础上全面发展。

四、高效益———用高质量的教育回报社会

注重培养学生个性及创新实践能力的教育，以提高教育教学质量为核心，以

“教师专业化，教学素质化”为目标，以校本科研和校本培训为依托，以课程开

发和课堂开放为载体，大力开展教育资源开发活动和课堂教学开发活动，为全校

师生搭建德育、智育一体化的“激励教育”课堂教学与课外活动平台。让教师走

向学区，让学生走上讲台，让家长走进课堂。从而打造学校特色文化、班级特质

文化、学生特长文化。

建立完善科学的学校评价、家庭评价、社会评价相结合，领导评价、教师评

价、家长评价相结合，集体评价、相互评价、自我评价相结合的现代教育评价管

理体系，以此推动教育资源的有机整合与校内外教育的有效衔接办好人民满意的