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学校图书馆管理员培训考核制度

第一章总则

为提升学校图书馆管理员的专业素质和服务能力，保障图书馆的高效运作，特制定本培训考核制度。此制度依据国家教育部相关规定，结合学校实际情况和图书馆的工作要求，旨在通过系统的培训和科学的考核，确保管理员能够熟练掌握图书馆的管理知识与技能，提高图书馆的服务质量和效率。

第二章适用范围

本制度适用于本校所有图书馆管理员，包括新聘用人员和在职管理员的培训与考核。所有参与图书馆管理工作的人员均应遵循本制度，确保培训和考核的规范性与有效性。

第三章培训目标

培训的主要目标包括：增强管理员的专业知识，提升其信息管理能力，培养服务意识与团队协作精神，熟悉图书馆的各项规章制度和工作流程。通过系统的培训，确保管理员能够适应图书馆工作的新要求，满足师生日益增长的信息需求。

第四章培训内容

培训内容涵盖以下几个方面：

1.图书馆管理基础知识，包括图书馆的性质、功能、发展历程及其在教育中的作用。

2.信息资源管理，重点学习图书分类法、目录编制、文献检索与信息服务等内容。

3.读者服务技能，培养管理员的沟通能力与服务意识，提升对读者需求的敏感度。

4.信息技术应用，学习图书馆自动化系统的使用，包括图书管理系统、数字资源的获取与利用。

5.法律法规与职业道德，强化管理员的法律意识，确保在工作中遵循相关法规，维护读者和图书馆的权益。

第五章培训形式

培训采取集中培训与自学相结合的方式。集中培训由图书馆负责人或专业讲师主讲，内容包括理论知识与实操技能。自学部分则由管理员根据个人需要选择学习材料，通过在线学习平台、图书馆内资源等进行自主学习。培训期间，管理员需积极参与讨论、交流，确保学习效果。

第六章考核方式

考核是培训的重要组成部分，旨在评估管理员的学习效果与工作能力。考核方式包括：

1.笔试：考核管理员对培训内容的理解与掌握程度，主要包括基础知识、法律法规及职业道德等方面。

2.实操考核：评估管理员在实际工作中的表现，包括信息检索、读者咨询、图书管理等具体操作。

3.工作表现评估：结合管理员在日常工作中的表现、读者反馈及同事评价，综合考量其服务质量与工作态度。

考核结果将作为管理员岗位聘用、晋升及年度考核的重要依据。

第七章责任分工

图书馆管理层负责整体培训规划与考核实施，确保培训与考核的顺利进行。各部门负责人需协助制定具体的培训计划，组织相关的培训活动。培训讲师应根据培训目标与内容，制定详细的授课计划，并对培训效果进行评估。每位管理员需积极参与培训与考核，确保自身能力的提升与发展。

第八章监督与反馈机制

为确保培训考核制度的有效实施，建立监督与反馈机制。具体措施包括：

1.定期召开培训总结会议，评估培训的效果与问题，及时调整培训内容与方式。

2.设立培训考核意见箱，鼓励管理员提出对培训与考核的建议与意见，持续改进培训质量。

3.制定培训考核记录，详细记录每位管理员的培训参与情况与考核结果，为后续的职业发展提供依据。

第九章附则

本制度由图书馆管理层负责解释，自发布之日起实施。根据实际情况和需求，制度可进行修订与完善。修订时，应广泛征求各方意见，确保制度的适用性与有效性。

第十章附录

附录中包括培训考核的具体表格及记录，包括培训计划表、考核记录表、反馈意见表等，确保制度实施的规范与透明。各类表格应由相关人员填写并归档，以备后续查阅与统计。

通过以上各项措施的实施，学校图书馆管理员培训考核制度将有效提升管理员的职业素养与服务能力，推动图书馆的健康发展与创新服务，为广大师生提供更优质的信息服务。