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教学能力比赛—教学实施报告（公共艺术音乐）

一、主题/概述

本报告主要围绕“公共艺术音乐”教学实施过程展开，旨在通过系统设计与实践实施，促进学生对音乐艺术的理解与欣赏。通过本次教学活动，学生将获得如何运用音乐艺术表达思想情感的能力，并在实践中提升其音乐素养。

二、主要内容

1.教学目标与设计

教学目标是明确学生在本次课程中应达到的知识与能力的水平。此次公共艺术课程，重点培养学生的艺术鉴赏能力、艺术创造能力以及与他人合作的能力。具体目标包括：?让学生了解公共艺术的定义与发展；?引导学生欣赏不同风格的音乐作品，拓展其音乐视野；?提升学生的音乐创作与表达能力，通过集体合作完成音乐项目。

2.教学方法与手段

为了达到预定的教学目标，我们采用了多种教学方法与手段，包括：

讲授法：通过课堂讲解，传递公共艺术与音乐的基础知识，让学生了解艺术创作与社会文化的关系。

案例分析法：通过具体的音乐作品案例分析，帮助学生理解不同音乐风格与其历史文化背景。

小组合作法：分组进行音乐创作与演绎，鼓励学生之间的合作与互动，提升其团队协作能力。

体验式学习法：让学生参与实际的艺术创作过程，体验创作中的挑战与乐趣，提高学生的实际操作能力。

3.教学实施过程

课前准备：教师准备好相关教学材料，包括音乐作品音频、课件和案例分析资料。学生在课前需要完成一些自主学习的任务，了解一些基础的音乐术语和概念。

课堂授课：课堂上，教师通过讲解、展示和互动等多种方式，结合具体的音乐作品，使学生从艺术的角度分析音乐，培养学生的音乐鉴赏力。

小组活动：根据学生兴趣，教师将学生分成若干小组，每个小组选择一首音乐作品进行分析，并讨论如何将该作品融入到公共艺术的表达中。此环节鼓励学生结合自己的理解与创意，探索音乐与艺术形式的结合。

创作展示：每个小组根据所学内容创作短小的音乐作品或演绎一个音乐片段，最终进行展示与分享。教师和学生共同评议，提出建设性意见。

4.教学评估与反馈

教学效果的评估主要通过学生的参与度、作品创作与展示质量以及课后反馈三方面进行：?评估学生在课堂活动中的参与度，是否积极思考、与同学合作；?评估每个小组的音乐创作作品是否符合公共艺术的表现形式，以及其音乐技巧的运用是否得当；?收集学生的反馈，了解他们对课程内容、教学方法的看法，调整后续的教学计划。

三、摘要或结论

通过此次公共艺术音乐课程的教学实施，学生不仅加深了对音乐艺术的理解，也在实践中增强了创作能力与团队合作精神。课程注重学生的主动参与与实际操作，通过结合课堂讲解、案例分析与小组创作等多种教学手段，达到了预期的教学目标。课程的互动性和体验感使学生更加积极投入，促进了其艺术素养的全面提升。本次课程效果良好，学生对公共艺术与音乐的结合表现出浓厚兴趣，获得了丰富的知识与技能。

四、问题与反思

②小组合作的过程中，部分学生在分工与合作上存在一些问题，未来可以尝试更多的分工协作训练，以提高团队效能。

③在课堂时间安排上，部分创作展示环节时间紧张，可能影响学生的充分发挥，未来可以考虑调整课程结构，为创作与展示留出更多时间。

黄凯琳，《音乐与公共艺术的互动关系》，艺术教育出版社，2021年。

李华，《现代音乐艺术鉴赏》，文化艺术出版社，2022年。

张晓明，《公共艺术教育的创新模式》，中国教育出版社，2020年。

网络资源：《公共艺术与社会发展的关系》，艺术教育网，2023年。