新目标英语七年级上册Unit 4《Where is it 》教学案例(1).docxVIP

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新目标英语七年级上册Unit4《Whereisit》教学案例

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编订

编订:JinTaiCollege

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新目标英语七年级上册Unit4《Whereisit》教学案例

前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据英语教学反思设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

在十一月份，我校小学部举行了《我的教学理念与课堂教学实践》系列评比活动。英语组选出了四位教师上课，现以王珍老师执教的六年级英语《Whereisit》作为课堂教学案例，对教学进行反思和评价。

一、教学过程

Step1.Warmup

T:Thereisablackboardinourclassroom。Isthereablackboardinourclassroom?

Ss:Yes。

askchildrentosaysomesentenceswithThereis…。

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（启发学生的思维，让学生在课前及时进入到英语的氛围。)

Step2.Presentation1.Let’sdo。

Askstudentstakeouttheirhandsandmakegesturein/on/under/near/behind。

（Studentsdowiththeteacher。）

课前的热身操练十分到位，让学生在手势中复习到不同方位介词的用法，作好了后面教学的铺垫。

2.T：

Ihaveacat,it’sMimi,canyouhelpmetofind

Mimi?

Ss:Yes。

T:Whereisthecat?

多媒体屏幕显示出猫在不同位置，学生依次用英语说出。

Ss:It’sinthebox/onthebox/underthebox/behindthebox/nearthebox。

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3.Reviewsomewords:（媒体显示单词图片）T：What’sthis?

Ss:It’san/apenpencilerasersharpenerpencil-caseruler……

学生看图说出大量文具类单词,达到复习巩固单词的目的。4.Listeningcomprehension:Listenandcircle。

检测学生的听力，本来是用电脑放音的，声音放不出来，改为教师朗读，反映了教师的教学机智，能够随机应变。

Step3.Practise

1.Readingpractise。

CAIshowadialogue,childrenreadandthink。

学生在读的过程中没有声音，只是在默读。在让学生读之前可先设置相关问题，让学生带着问题去读,这样目的性会更明确一些。

2.Askchildrentakeouttheirpicturesanddescribetheirrooms。

请学生拿出自己事先画好的房间，小组合作，描述自己房间

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物品的摆设。这一环节花的时间较长，在教师的引导下，每个小组代表都各自描述了自己的房间。

3.Writingpractise。

Askchildrentowritea