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2024年部编版历史七年级上册第三单元教学教案

第9课秦统一中国

【核心素养】

1.观察《秦灭六国形势图》,知道秦朝建立的基本史实,认识统一是历史发

展的趋势(时空观念)

2.观察《统一文字示意图》《统一货币示意图》,分析秦朝的中央集权制度

及其对中国历史发展的影响(历史解释)

3.概括秦始皇巩固统一的措施,识读《秦朝形势图》,明确秦朝疆域四至,树

立维护国家统一的观念(时空观念、家国情怀)

【知识梳理】

一、秦灭六国

观察右图,秦灭六国完成于哪一年?秦王为什么能够成功“灭六国”?该事件

有什么意义?

1.时间:公元前221年。

2.原因:广大民众企盼结束战乱,过上安定的生活;秦国经过商鞅变法,在经

济和军事上超过东方六国,具备了统一的实力;秦王嬴政即位后,积极筹划统一大

计,采取各个击破的战略方针。

3.意义:秦的统一,结束了春秋战国长期分裂混乱的局面,统一后的秦朝建立

起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。

二、建立中央集权制度

研读右侧史料,解读皇帝具有怎样的权威。秦朝在中央和地方上分别推行了

怎样的治理措施?秦始皇创立的中央集权制度有何意义?

1.皇帝:国家的最高统治者,总揽全国的政治、军事、财政等一切大权,拥有

至高无上的权威,嬴政称“始皇帝”,史称“秦始皇”。

2.中央:皇帝之下,设有丞相、太尉、御史大夫,称为“三公”,分别掌管行

政、军事和监察。三公之下,设置分别掌管财政、宫廷等事务的一些官员,称为

“九卿”。

3.地方:建立由中央直接管辖的郡县制,开创了此后我国历代王朝地方行政

的基本模式。

4.意义:秦朝建立的中央集权制度,使国家的一切权力都高度集中在中央政

府,奠定了后世政治制度的框架,对以后历史的发展有着深远影响。

三、巩固统一的措施

结合右栏史料,完善秦始皇巩固统一的措施。

文化统一文字,制定小篆作为通用文字

经济统一货币,以圆形方孔半两钱作为统一货币;统一度量衡

交通统一车轨和道路的宽度,修筑贯通全国的道路;开凿灵渠

统一岭南及东南沿海地区;派蒙恬北击匈奴,修筑长城(西起临洮,

军事

东到辽东)

四、秦朝的疆域

【课堂训练】

1．斯塔夫里阿诺斯的《全球通史冲这样描述：这位新皇帝开始将早先在本

国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国。他废除了所有的分封制国家和王国

将广阔的国土划分为若干郡县，每一郡县都配备一批由中央政府任命、并向中

央政府负责的官员。此外，他还通过统一度量衡和货币来实行经济集中化。“新

皇帝”是（）

A．秦始皇B．汉武帝C．唐太宗D．宋太祖

2．《中国通史》写道：“秦朝的统一，绝不全是兵力的关系……在政治上、

经济上、文化上，本有趋于统一之势，而秦人特收其成功。”材料表明（）

A．嬴政在统一过程中的作用不大

B．秦灭六国是历史发展的必然趋势

C．秦朝统一与军事力量没有关系

D．郡县制度的建立是秦统一的基础

3．《史记》记载：“因地形，用制险塞，起临洮，至辽东，延袤万余里。”

《史记》记载的是秦朝修筑的（）

A．灵渠B．阿房宫C．骊山陵墓D．万里长城

4．一月古时本来又称“政月”，到了秦朝为了避始皇帝嬴政的讳，就把

“政月”改为“正月”，这反映了（）

A．秦朝统治残暴B．文化专制加强

C．百姓拥护皇帝D．皇权至高无上

5．同学们针对秦朝建立的“中央集权制度”开展课上大讨论，其中结论正

确的是（）