2.传统美德我约定《园地二“日积月累”》 大单元教学设计 统编版语文二年级上册.pdf

2.《园地二“日积月累”》

学习目标：

1.能够准确理解并背诵三句关于传统美德的名言及其含义。

2.通过互动问答、小组讨论等活动，能够提高表达能力和团队协作能力。

3.能在生活和学习中尊重他人、诚实守信、遵守规则。

任务一：开启识字研学之旅，畅游自然美丽景色

活动一：传统美德我约定

学习任务1：梦想启航——研学之旅的品德思索

1.情境描绘，激发想象

教师以生动的语言描绘一个引人入胜的旅行场景，如：“同学们，闭上眼睛，

想象一下我们正站在一片广袤的原野上，阳光洒在身上，微风轻拂脸庞，远处

是连绵不绝的山脉，近处是五彩斑斓的花朵。我们即将踏上一段充满未知与惊

喜的研学之旅，去探索那些古老而神秘的文化遗迹，去体验不同地域的风土人

情。是不是已经迫不及待想要出发了呢？”

2.问题引导，启发思考

在学生沉浸于想象之中时，教师适时提出问题：“在这样一个充满挑战与机

遇的研学旅行中，你们认为哪些品质会是我们最宝贵的财富？为什么这些品质

如此重要？”

3.自由发言，分享观点

鼓励学生积极举手发言，分享自己的想法。教师认真倾听，并适时给予肯

定和引导。当学生提到“团结合作”、“互相帮助”时，教师可以强调这是友善

的体现；当学生提到“遵守纪律”、“诚实守信”时，教师可以指出这是诚信和

规矩的要求。

4.教师总结，引出主题

同学们说得真好！在研学旅行中，我们确实需要这些宝贵的品质来支撑我

们前行。它们不仅仅是旅行的需要，更是我们中华民族千百年来传承下来的传

统美德。今天，我们就来学习几句关于传统美德的名言，并为我们即将开始的

研学活动制定一些特别的约定，让我们的旅行更加有意义，更加难忘。”

学习任务2：智慧之光——传统美德的名言之旅

1.展示名言与初步解释

利用多媒体展示：在屏幕上逐一展示三句名言及其出处，每句名言旁边配

以简洁明了的插图或动画，帮助学生直观理解。

2.逐一解释

名言1：己所不欲，勿施于人：

教师讲解：“同学们，想象一下，如果你不喜欢别人对你做某件事，比如嘲

笑你、拿走你的东西，那你也不应该对别人做同样的事。这就是‘己所不欲，

勿施于人’的意思。它告诉我们，要尊重别人的感受，就像尊重自己的感受一

样。”

示例：“比如，你不喜欢别人在你画画时打扰你，那你在别人学习或休息时

也应该保持安静。”

名言2：与朋友交，言而有信

教师讲解：“当我们和朋友相处时，答应别人的事情一定要做到，不能随便

说话不算数。这就是‘与朋友交，言而有信’的道理。它告诉我们，诚信是友

谊的基石。”

示例：“比如，你答应朋友周末一起去图书馆，那么无论发生什么事情，你

都应该尽量做到，如果实在去不了，也要提前告诉朋友并说明原因。”

名言3：不以规矩，不能成方圆

教师讲解：“就像我们画画需要用到圆规和尺子来画出标准的图形一样，生

活中很多事情也需要我们遵循一定的规则才能做好。这就是‘不以规矩，不能

成方圆’的意思。它告诉我们，规则对于我们的成长和进步是非常重要的。”

示例：“比如，在学校我们要遵守课堂纪律，这样才能保证大家都能专心听

讲；在过马路时我们要遵守交通规则，这样才能保证自己和他人的安全。”

3.互动问答与分享

提问学生：“谁能用自己的话来说说‘己所不欲，勿施于人’是什么意思？

你生活中有没有遇到过类似的情况？”

“你觉得‘与朋友交，言而有信’在生活中有多重要？你能分享一个自己

或别人讲信用的例子吗？”

“‘不以规矩，不能成方圆’这句话让你想到了哪些生活中的规则？遵守这

些规则有什么好处？”

4.学生分享

鼓励学生积极举手发言，用自己的话解释名言，并分享生活中的实例。教

师认真倾听，适时给予肯定和鼓励，引导学生深入思考并理解这些传统美德的

深刻内涵。

5.教师总结

在学生分享后，教师进行简短的总结，强调这些传统美德对于个人成长和

社会和谐的重要性，并鼓励学生将这些美德融入到日常生活中去。

学习任务3：携手同行——研学公约的制定与践行

1.拓展名句

名句分享：教师补充其他体现诚信、友善等美德的名句，如“言必信，行

必果”、“投我以桃，报之以李”，简要解释并鼓励学生积累。

2.小组讨论

分组讨论