2.精读引领课：《古诗二首》 大单元教学设计 统编版语文二年级上册.pdf

“基于教学评一致的大单元教学设计”（课时备课）

课题古诗二首课型精读引领课课时1

学习目标：

1、能够认识本课生字，会写田字格的字，能够正确流利有节奏地朗读古诗。

2、能够边读边想象画面，用自己的话说出重点诗句描绘的画面，体会古诗蕴含的哲理，感受

古诗中的意境美。

3.通过读记课后第三题的词语，学习积累词语的方法。

评价任务：

评价任务一：通过形近字区分、图文结合、词语运用等方法认识生字，观察汉字结构，按照笔

顺正确书写。

评价任务二：观察课文插图，用自己的话说一说故事所描绘的画面，尝试背诵。

评价任务三:能正确、流利地朗读古诗。通过配乐读、赛读、教师范读等形式有感情朗读。

评价任务四:理解古诗内容；感受诗句所描绘的风景，并说说诗句的意思。

学习任务学习活动设计评价时间轴

学校拟开展金牌小导游评选活动，请你通读课文。

情境任务领略中国大好河山，积累语言学习，通过积累语言、3分钟

学习方法等介绍一下自己的家乡。

活动1初读感知

1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.自读课文，出示自读提示：请同学们自由朗读古诗，

任务一：

努力读准字音、读通诗句。10分

游名湖名3.检查自读情况：指名读古诗，同学互评：字音是否

钟

山正确，句子是否通顺。

活动2识字写字

1.出示会认字，引导学生识记、观察字形、读一读，

并组词；

2.检查识字情况：放气球；读古诗

A+：朗读正确、

3.出示会写字，引导读一读，并组词、造句；流利，普通话

标准，感情表

4.引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具

达自然、到位。

A：朗读正确、

体位置及书写的要点，指导学生书写；教师范写部分

流利，普通话

重点字形；标准，有感情。

B：吐字清晰，

黄：上部宽，中部窄。第二横长；中部上宽下窄。读音准确，普

通话标准。

层：撇舒展，“云”第一横在横中线上。C：声音较小，

吐字较清晰。

照：上部左右宜紧凑，不宜写的过大，下部四点排列