新人教版小学数学二年级上册-3.1 角的初步认识.pptx

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二年级数学上册人教实验版

第3单元角的初步认识1角的初步认识

学习目标2.初步学会用尺画角,掌握画角的基本方法。1.初步认识角,知道角的各部分的名称。3.理解角的大小与哪些因素有关。

情景导入1寻找生活中的角今天我们一起学习角的初步认识。

探索新知两条边是直直的，都从顶点出发。这些物品中都有角。一个角有一个顶点，有两条边。一个角有几个顶点？有几条边？

探索新知边顶点边一个角有一个顶点和两条边。

角的大小与边的长短没有关系。角的大小与两边张开的大小有关。探索新知课件PPT

情景导入2画角要记住：先画顶点再画边。别忘了让我来帮助你呀！

探索新知课件PPT

数一数，下面每个图形中各有几个角。典题精讲()()()

典题精讲解题思路：要根据角的特征——一个顶点和两条直边,从图形上找角。第一个图形有四个顶点,每个角都有两条直边,共4个角。第二个图形有五个顶点,每个角都有两条直边,有5个角。第三个图形有三个顶点,有两条直边,只有1个角。

典题精讲正确解答：()()()451

典题精讲下图中共有几个角。

典题精讲解题思路：由一个顶点和两条边组成一个角。这个图形中由一个顶点引出了四条边,每两条边都可以和这个顶点组成一个角。图中的角较多,数角时,要按一定的顺序数。

典题精讲正确解答：6个角

错误解答易错提醒判断：角的两条边越长，角越大。（）√

错解分析：易错提醒判断时,没有正确理解角的大小与边的关系。不是两条边越长,角就越大。角的大小与边的长短没有关系,只与角的两条边叉开的大小有关。叉开的越大，角越大，叉开的越小，角越小。

易错提醒正确解答错误解答判断：角的两条边越长，角越大。（）√判断：角的两条边越长，角越大。（）×

学以致用1.指一指哪里有角。

学以致用（）2.下面的图形哪些是角，哪些不是角？（）（）（）××

学以致用3.写出角各部分的名称。顶点顶点边边边边

学以致用4.下面每个图形分别有几个角？3个角4个角

学以致用３个角5.数一数，下图中有几个角？

课堂小结你学会了哪些知识？角的大小与边的长短没有关系。1.一个角由一个顶点和两条边组成。2.从一个点起,用尺子向不同的方向画两条笔直的线,就画成一个角。

谢谢

图库用法指导1、此图标库在色彩方面大致分为鲜亮色(符号及元素)和沉稳色(各终端及实物场景)，使用时，注意鲜亮色和沉稳色要平衡，画面不要全是鲜亮色或者全是沉稳色。2、由于各终端及实物场景的颜色是沉稳色，所以连接它们的组网线要粗一些、颜色可以鲜一些，以产生对比，求得视觉平衡。3、这些图标大部分都有一定的透视，如果您注意其透视的一致性，再加以有透视感的组网线，可以画出一张立体的组网图。4、缩放时，按Shift键及鼠标点图片选框的角部，避免变形5、胶片尽量使用此图库，使公司资料风格统一

作图元素小区、业务平台等的表示图标，上面放终端或产品示意图

作图元素数据库立体部件化组合

作图元素放一些财务数据或者市场份额（国内、国际）、产品归类、组织结构之类的文字，反白字，加阴影。

TMGAGW

作图元素产品示意图标，使用时标上名称。(组网图不能使用产品实物图，所以大家要善于运用此示意图标)CC08iNET原则上产品都要用右边的符号，但对于无法用符号表达的就用此色块示意，标上名称即可。路由器SGW信令网关MSR多业务交换机（ATM/IP/MPLS）ATM交换机策略管理服务器GKSoftX(CS)MDMPLS