《定风波·暮春漫兴》古诗词鉴赏.pptx

《定风波·暮春漫兴》古诗词鉴赏

目录

诗词背景与作者简介

文本解读与赏析

艺术手法与表现技巧

主题思想与情感内涵

文化内涵与传承价值

跨文化对比与影响研究

01

诗词背景与作者简介

辛弃疾（1140年5月28日－1207年10月3日），原字坦夫，后改字幼安，中年后号稼轩，山东东路济南府历城县（今山东省济南市历城区）人。南宋官员、将领、文学家，豪放派词人，有“词中之龙”之称；与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。

辛弃疾生于宋高宗绍兴十年（金熙宗天眷三年）五月十一日（1140年5月28日）卯时，祖上为狄道人，自始祖辛维叶时迁居济南历城。出生时，北方就已沦陷于金人之手。他的祖父辛赞在靖康之变、宋室南渡后“累于臣职”，一直未能忘怀北伐，从而影响了辛弃疾。辛弃疾从小便习武练剑，饱读诗书，志在恢复中原。

辛弃疾生平及时代背景

《定风波·暮春漫兴》是辛弃疾闲居带湖之作。此词上片以少年春意狂态，衬托老来春意索然。下片风风雨雨，而仍追求的是抗金复国的事业，表现出一种崇高的民族气节。全词以对比手法，将少年时与老来时的不同情态进行对比，表达了作者忧国忧民的爱国情怀。

《定风波·暮春漫兴》创作背景

辛弃疾一生以恢复为志，以功业自许，却命运多舛、备受排挤、壮志难酬。但他恢复中原的爱国信念始终没有动摇，而是把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑，全部寄寓于词作之中。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。其词题材广阔又善化用典故入词，抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。

代表作品：《青玉案·元夕》《丑奴儿·书博山道中壁》《菩萨蛮·书江西造口壁》《永遇乐·京口北固亭怀古》等。

辛弃疾其他代表作品

02

文本解读与赏析

原文呈现

《定风波·暮春漫兴》

宋辛弃疾

原文呈现及注释

原文呈现及注释

少日春怀似酒浓，插花走马醉千钟。老去逢春如病酒，唯有，茶瓯香篆小帘栊。

卷尽残花风未定，休恨，花开元自要春风。试问春归谁得见？飞燕，来时相遇夕阳中。

注释

此词为辛弃疾罢官闲居带湖时所作。此词分上阕与下阕。上阕以“少日”与“老去”作对比。“老去”是现实，“少日”是追忆。下阕引出了春归的各种叫法，抒发了作者对春天的眷恋。

原文呈现及注释

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逐句解读

“少日春怀似酒浓，插花走马醉千钟。”这两句描写词人少年时代春日郊游、开怀畅饮的生活。

“老去逢春如病酒，唯有，茶瓯香篆小帘栊。”时光流逝，青春不再，逢春时节，同样是酒，却喝得索然无味，意象全非。

逐句解读与意境描绘

“卷尽残花风未定，休恨，花开元自要春风。”词人先写残春景象，而后写作者的感慨。

“试问春归谁得见？飞燕，来时相遇夕阳中。”此句是这首词的词眼。含蓄地道出了词人的感慨：春归时无人知晓，无人看见，当人们意识到春天已经离去时，春天早已走远。

逐句解读与意境描绘

意境描绘

此词上阕以“少日”与“老去”作对比。“老去”是现实，“少日”是追忆。少年时代，逢春时节兴味浓醇，插花、跑马、纵情狂欢。而现在呢？却怕逢春：因了逢春，只有无奈和苦涩，只有伤感和叹息。下阕引出了春归的各种叫法，抒发了作者对春天的眷恋。这首词写惜春之情。词中把春天拟人化，通过春天与人之间的来去匆匆、人送春走而春天并不理会人的悲喜和挽留，形象地表现了人对春天的深厚感情，也表达了人听任时光流逝的惆怅和感叹。

逐句解读与意境描绘

结构分析

全词以“惜春”为主题，通过对比少年时期和老年时期对春天的不同感受，表达了作者对春天的深深眷恋和时光流逝的无奈感叹。上阕主要描写少年时期的春天景象和感受，下阕则着重表现老年时期对春天的复杂情感。整首词情感真挚，意境深远，语言简练生动，展现了辛弃疾高超的艺术造诣。

整体篇章结构分析

03

艺术手法与表现技巧

词中多处运用比喻手法，如“落红不是无情物，化作春泥更护花”，将落花比作有情有义的生灵，表达了诗人对春天的眷恋。

通过拟人手法，赋予自然景物以人的情感和行动，如“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”，将花人格化，增强了诗歌的感染力。

比喻、拟人等修辞手法运用

拟人

比喻

情景交融

诗人将自然景物与内心情感紧密结合，达到情景交融的境界。如“一片花飞减却春，风飘万点正愁人”，既描绘了春天落花的景象，又抒发了诗人的惜春之情。

借景抒情

通过对春天景色的描绘，寄托诗人的情感。如“春风不解禁杨花，蒙蒙乱扑行人面”，借春风拂面、杨花飘飞的景象，表达了诗人内心的惆怅和感伤。

情景交融、借景抒情等表达方式

音韵

词中运用押韵、平仄等音韵手法，使诗歌读起来朗朗上口，具有音乐美感。如“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”，通过押韵和平仄的运用，增强了诗歌的韵律感。

节奏

诗歌的节奏感强烈，通过字词的排列组合和音韵的抑扬顿挫，形成起伏跌宕