2024年六年级美术教学总结反思六年级美术教学总结下学期(模板三篇.pdfVIP

2024年六年级美术教学总结反思六年级美术

教学总结下学期(模板三篇)

六年级美术教学总结反思六年级美术教学总结下学期篇

一

在美术教学中，我根据学生的年龄特点，注重让学生伴随

着想象一同成长，但凡学生自己可以做的，应该尽可能的让他

自己去做；但凡学生自己可以想的，应该让他自己去想，去探

究，去发现。他自己索求来的才是真知识，自己所发现的世界

才是真世界。

俗话说得好：“兴趣是最大的动力，是成功的一半。”只

有学生对美术感兴趣，才能主动去吸收美术知识和技能，并更

多地接触优秀的美术作品和生活中美妙的事物。兴趣也是信心

的推动力，对美术兴趣盎然的学生，总是信心十足敢于大胆表

现，他们思想活泼，经常表现出高度的创造欲望和热情。在教

学中，我们教师可以采取多种方法，让学生去感受事物并对事

物产生充分的联想，从而激发学生的学习兴趣，激发他们的表

现欲望，充分发挥想象力和创造力。

小学生的好奇心强，好动，他们喜欢各种各样富于乐趣的

“游戏活动”，可以说喜欢游戏是小学生的天性，小学生的生

第1页共8页

活是游戏的生活，他们的世界是游戏的世界。因此，在平时的

美术活动中，我寓教于乐，常常采用游戏教学法，利用乐趣来

激发兴趣，启发孩子的想象。在教学中，我还经常用猜谜语、

脑筋急转弯、贴五官等游戏，激发孩子的学习兴趣，学生不受

任何条条框框的约束，心情舒畅地即兴作画，对培养孩子丰富

的想象力，张扬学生的个性，挖掘内在的潜力，具有很大的帮

助。

如：在讲《美丽的蜗牛》一课中，为让学生对蜗牛产生兴

趣，我用谜语引出课题：“身小力气大，背着房子走天下，是

什么？”同学们争先恐后地答复“蜗牛”时。我快乐地说：

“你们想不想把这背着房子走天下的蜗牛画出来？”同学们异

口同声：“想！”我再出示范画，让学生观察所用工具及蜗牛

的形状特点、色彩等。学生观察后积极发言，各抒己见，我进

一步引导学生大胆构思。其结果，令执教者意想不到，有的孩

子大胆地采用夸张的手法来表现蜗牛，有的利用特殊技法，把

蜗牛画得惟妙惟肖、栩栩如生，有的……理论再一次证明：激

发学生的学习兴趣是培养想象力不可缺少的重要内容，它激发

学生的创造思维、创新欲望，从而激起学生的变新行动，收到

良好的教育效果。

陈鹤琴先生认为：“大自然、大社会是我们的活教材。”

教师应多让孩子到大自然中去直接学习，见之、触之、尝之、

第2页共8页

嗅之、听之，设法充分调动学生的多种感、知觉器官，获取直

接的体验，让大自然唤起孩子想象的泉。因此，我常常带着孩

子们走出教室，看看各式各样的草儿、美丽的花儿，摸摸树皮

上斑驳陆离的花纹，观察小动物们的行走姿态，倾听鸟儿婉转

动听的声音……让大自然启发孩子的想象力，这样孩子的兴趣

一下子就会被激活，想象也就随之迸发。

例如：在上《美丽的花园》这一课时，我让学生戴着课前

做好的蝴蝶头饰化成“小蝴蝶”和教师这“大蝴蝶”一起飞到

学校的花园里去，只见，伴随着美妙的音乐，这群五彩斑斓的

“蝴蝶”投身于争奇斗艳的花丛中：有的和花儿正在“窃窃私

语”呢；有的正和“牡丹姐姐”在跳双人舞呢；有的在和“蜜

蜂兄弟”比勤劳呢；有的……当“小蝴蝶”正处于情绪高涨

时，我趁机引导他们大胆想象，进展创作。其作品令人拍案叫

好，有：《我是劳动先锋》《我为春天添荣耀》《我和月季姐

姐在比美》……令人不得不赞叹儿童的想象力量是无穷的！让

他们用眼去看，用耳去听，用手去感触，用心去感觉……这

样，孩子们主动探究知识，积极参与活动。可见，大自然不仅

增添了孩子们的知识和经历，也促使了他们的智慧的开展，丰

富了孩子们的想象世界及精神世界。

法国著名艺术家罗丹有一句名言：“自然总是美的”。自

然界的景千姿百态、斑驳陆离、纷繁变换、美不胜收。大自然

第3页共8页

是学生绘画活动的最好课堂，欣赏大自然的景物为孩子开启了

想象的大门，使他们发现了美、创造了美。

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限

的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识

进化的泉。”鲁迅先生说：“孩子是可敬的，他常常想到星月

上的境界，想到地面上的情形，想到花卉的用途，想到昆虫的

语言。他想飞上天空，他想潜入蚁穴。”学生常常在