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2022-2023年联盟学校教研活动方案(3篇)

联盟学校教研活动方案篇一

一、指导思想：

以新课程理念为指导，以课堂教学为主阵地，以“探索有效课

堂教学途径”为突破口，以学科教研组为基本研究单位，有序开展主

题教研活动。结合我校实际情况，发扬团队精神，强化合作意识，克

服困难，创造条件，努力提高教师的科研水平和教育教学素养。

二、工作目标：

1、理论提升。

以先进的教育教学理论为指导，组织广大教师认真学习现代教育

理论，用新理念武装头脑，在学习中研究，在研究中学习和提高。使

广大教师端正教育思想，进一步更新教育观念，树立正确的教育观，

学生观，改进教学方法，培养学生新的有效学习方式，改革人才培养

模式，为学生终身发展奠定基础。

2、关注学生。

主题教研要面向全体学生，适合于不同学生的学习需求，探索使

每位学生都能得到充分发展的课堂教学途径，实现课堂教学的有效性。

3、能力提高。

以教学实践为载体，通过教师与教师的互动与交流，提高教师的

课堂教学能力和研究教学能力。

4、组织机制。

构建教研长效机制，进一步落实各项教研制度，使日常教学工作

和主题研究，教师专业（梯级教师队伍建设）成长融为一体，形成自

我发展，自我提升，自我完善，自我创新的内在机制，形成在研究状

态下的职业生活方式。

三、目的和意义：

1、以“主题教研”的形式，形成教师与教师之间合作、交流、

共探、共享的教研机制，解决我们实际课堂中存在的问题、转变思想，

发挥集体的智慧，寻求解决问题的办法。形成良好的教研之风，为教

师的成长搭建广阔的平台，形成以科带研，以教研促科研的发展态势，

促进教师专业水平的提高。

2、通过主题教研活动，能够解决部分教师在教学工作中的一些

困惑问题，提高整体教育教学质量。

3、通过研讨活动，明确问题产生的原因并进行成因分析，充分

发挥各自的主观能动性，努力思考和探索，力争在自己的课堂教学中

探讨出解决问题的有效办法，为教师的可持续发展和终身学习奠定良

好基础。

四、主题教研活动领导组织：

组长：程秋野

副组长：王庆岩

组员：范伟东刘柏春于本强

领导组成员要积极参与，组织理论学习和课堂实践，评课和总结

等工作。做到精心安排，全程管理。

学科

课题

授课内容

时间

负责人

出课教师

七年语文

合作探究式学习的探索与实践。

《小公务员之死》

第七周

（周三）

王庆岩

于本强

五、主题内容及开展时间：

六、课题的提出：

教学实践证明，教学方式、学习方式单一化，会严重阻碍了学生

创造性的发展，导致学生能力素质低下。随着我校课堂教学改革的深

入，我们逐渐认识到：倡导和实施学生主动参与、乐于探究、合作交

流的学习方式，才能使学生真正成为学习的主体，通过自主合作学习

得到主动的发展。当前，我们课堂教学中存在的最突出问题是教师讲

得太多，满堂灌的现象非常严重，它已经阻碍了课改所倡导的自主、

合作、探究式学习方式的实现。如何在课堂教学中培养学生主动参与

的意识，通过合作学习让学生学会交流共享，并获得主动发展。这是

我们当前亟待解决的课题，因此，我们在语文学科确立了这样的研究

课题。随着教育形势的发展,合作精神、合作意识、合作方式越来越

受到所有教育工作者的重视。通过学期初的尝试，在七年语文课堂教

学中，倡导“小组合作学习”这一教学模式，能给课堂教学注入生机

和活力，它不仅可以使师生之间、学生之间更有效地进行语言交际；

而且还可以培养学生的合作意识、团队精神，进而促使学生相互学习，

共同提高，有力地促进了课堂效率的提高。在传统的语文课堂上，师

生关系因授课方式过于呆板，教师讲学生听，教学气氛过于沉闷，因

而容易使学生被动的接受知识，不能参与到探究知识过程中，而不利

于学生的学习。在合作性的语文课堂教学中，教师在布置完任务后，

通常穿梭于各小组之间，与学生进行沟通交流，这样的学习气氛显得

轻松、活泼而又团结互助，有利于学生顺利完成学习任务，有利于师

生间的有效沟通，有利于学生间的彼此了解，有利于学生相互帮助、

相互支持、相互鼓励，进而培养学生合作能力和团队精神，