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滨海县第一初级中学初一数学学科导学案

学习目标：

1、正确的画出数轴，初步了解有理数、无理数与数轴上的点的对应关系；

2、会用数轴上的点表示有理数、无理数，能说出数轴上的点所表示的数；

3、渗透数形结合的思想.

学习重点：数轴的概念.

学习难点：由数轴上的已知点说出它所表示的数，将有理数、无理数用数轴上的点表示出来.

课前导学

规定了______________________________________________的直线叫数轴。

2、如图，表示的数轴正确的是（）

AB

CD

3、数轴上原点左边的点表示________数，原点右边的点表示_______数，原点表示的数是____

4、数轴上表示+3的点在原点的_________侧，距离原点_____________单位长度。

5、数轴上距离原点4个单位长度的点有__________个，它们是.

课堂活动

活动一：数轴的画法及概念

1.自学课本18页试一试

2.阅读课本18页做一做并自己按要求动手画；

3.数轴的定义：（板书）像这样规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。

练习：

下列图中所画的数轴是否正确，如不正确指出错误的原因。

小结：数轴三要素：______、_______、____，三者缺一不可。

（让学生各画一条数轴，然后学生互评。）

活动二：用数轴上的点表示数，能说出数轴上的点所表示的数、

1、自学课本18页例1上面的三行话及例1，完成课本20页练一练1；

2、自学课本19页例2，完成课本20页练一练1；

3、想一想：表示正数的点在原点的哪一边？表示负数的点呢？表示0的点呢？

思考：

1.怎样在数轴上表示下列数：1500，3000，-2000.

2.怎样在数轴上表示下列数：-0.03，0.02，0.04.

活动三：探索有理数、无理数与数轴上的点的对应关系

自学课本19页议一议：回答

1、有理数都可以用数轴上的点来表示吗？

2、数轴上的点表示的数都是有理数吗？数轴上的点还可以表示什么数？

3、在图2-6中，画出表示的点。

思考：怎样用数轴上的点表示π？

小结：数和数都可以用数轴上的点来表示；反过来，数轴上的任意一点都表示一个数或数。

活动四：典型例题

一辆货车从超市出发，向东走了2km，到达小刚家，继续向东走了3km到达小红家，又向西走了9km到达小英家，最后回到超市.

请以超市为原点，以向东方向为正方向，用1cm单位长度表示1km，画出数轴；并在数轴上表示出小刚家、小红家、小英家的位置.

小英家距小刚家有多远？

货车一共行驶了多少千米？

例2、数轴上，点M表示－2，现从M点开始先向右移动3个单位到达P点，再从P点向左移动5个单位到达Q点.

（1）点P、Q各表示什么数？

（2）到达Q点后，再向哪个方向移动几个单位，才能回到原点？

练习：

（1）在数轴上，从表示2的点出发，先向右移动3个单位长度，再向左移动6个单位长度，最后的终点表示的数是

（2）点A表示数轴上的一个点,将点A向右移动7个单位,再向左移动4个单位,终点恰好是原点，则点A表示的数是.

（3）在数轴上，点M表示数2，那么与点M相距4个单位的点表示的数是_____________

例3、长为2个单位长度的木条放在数轴上，最少能覆盖个表示整数的点，最多能覆盖个表示整数的点.

练习：

数轴上表示整数的点称为整点，某数轴的单位长度为1㎝，若在数轴上画出一条长2004㎝的线段AB，则AB盖住的整点个数是（）

A．2002或2003B．2003或2004

C．2004或2005D．无法确定

课堂小结：谈谈本节课有何收获？

教学反思：

课堂检测：

1．指出数轴上点A、B、C、D、E、F分别表示的数。

2．在数轴上，原点及原点右边的点表示的数是（）

A．正数B．负数C．整数D．非负数

3．数轴上表示-3的点在原点侧，表示-4.5的点在原点的侧，表示-4.5的点与表示-3的点相距个单位长度。

4．在数轴上，到原点距离等于3.5个单位长度的点表示的数是。

5．（1）在数轴上表示出下列各数：-4，3，-1.5,EQ\F(1,4),0,

（2