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2022最新人教版一年级数学上册《比大小》练习课教案

在了解学生短处的同时，更要找出学生的长处，注意因材施教。

要了解学生的兴奋点，认知水平，引导学生的兴趣，建立学生的自信

心。按照职业教育的特点和认知规律来设计课程，安排教学，以实现

师生之间的良性互动。今天小编在这里整理了一些2021最新人教版一

年级数学上册《比大小》练习课教案，我们一起来看看吧!

2021最新人教版一年级数学上册《比大小》练习课教案1

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第七单

元信息窗三。

教材简析：

本节课的学习是建立在“求比一个数多(少)几的数是多少”的应用

题以及初步掌握万以内数的加减混合运算的基础之上的。教材呈现的

是小女孩参观姥爷的花圃的情境。蓝天、小鸟、蜻蜓、树木、花草、

老人和小朋友构成了一幅美丽的生活画卷。通过图中提供的各种花卉

的棵数和已卖出花卉的棵数，启发学生提出问题，引导学生综合应用

万以内数的连加、连减和加减混合运算知识解决实际问题。

教学目标：

引导学生在解决实际问题的过程中，进一步体会运算顺序的合理

性，理清解题思路。

培养学生在具体情境中提出运用混合运算解决的问题，并能结合

具体情境表述解决问题的过程，学会有条理地思考问题，提高解决问

题的能力。

感受混合运算在解决生活中实际问题的作用，培养学习兴趣。

教学过程：

第一课时

一、创设情境，激趣引入。

谈话：同学们，这两天我们和小丽一起来到了姥姥家，给姥姥、

姥爷带来了礼物，还参观了养鸭场。今天，我们再和小丽一起去姥爷

的花圃看一看，好吗?

(课件显示不出现数学信息的画面)

谈话：姥姥家的花圃漂亮吗?你都看到了什么?

[设计意图]通过谈话和情景图的引入，以学生非常熟悉的“去姥姥

家”的系列活动(买礼物—参观养鸭场—参观花圃)为素材，构成“情

景串”，既使学生感受到浓浓的亲情，又易于激发学生主动探索数学

知识的兴趣和热爱生活的情感。

二、观察思考，合作交流。

1、出示已卖出花卉的信息，提出问题。

一串红：上午卖出80棵

下午卖出110棵

山菊花：上午卖出35棵

月季：下午卖出78棵

(画面上显示出已卖出花卉的信息)

谈话：很多人都来买姥爷种的花，姥爷细心地把每天的卖花情况

做好记录，这是其中一天的记录。仔细观察，你都发现了什么?能提出

什么问题?

学生可能提出：

(1)一串红一共卖出多少棵?

(2)这三种花一共卖出多少棵?

(上述问题可直接让学生口头列式解决)

谈话：看到这些卖花的信息，你还想了解点什么?

学生可能回答：

(1)这些花原来各有多少棵?

(2)卖出后，各剩下多少棵?(师随着回答板书：各剩下多少棵?)

(学生能谈出想法即可，如果谈不出教师也不必勉强。)

谈话：小丽也想了解还有哪些信息，我们和她一起去找找看好吗?

[设计意图]先出示关于卖花的信息，目的是让学生简单的做一分析

之后，主动地想到“原有的-卖出的=剩下的”这一数量关系，自然而

然地教给学生一种分析应用题的方法，对信息的选择也多了几分目的

性和自主性。

2、出示其他信息，再分析提出问题。

郁金香

300棵

月季

比郁金香多60棵

一串红

450棵

山菊花

比一串红少180棵

(画面上补充显示其他信息)

谈话：现在你又发现了什么?从中了解到什么?

引导学生分析整合信息，提出问题。

学生可能发现：

(1)一串红有450棵，山菊花比一串红少180棵，郁金香有300

棵，月季比郁金香多60棵。

(2)根据一串红有450棵，山菊花比一串红少180棵，可以知道山

菊花原来有多少棵。算式：450-180

(3)根据郁金香有300棵，月季比郁金香多60棵，可以求出月季

原来有多少棵，算式：300+60

谈话：我们从图中了解到这么多的信息，你能提出有关两步计算

的问题吗?(学生也可能自主的提出以下问题)

(1)一串红剩下多少棵?