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习作:笔尖流出的故事(范文点评)
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笔尖流出的故事
笔尖流出的故事
1.明确要求:
(1)能从题目提供的环境和人物中选一组,或自己创设一组,根据生活,展开丰富的想象创编一个故事。
(2)能把故事写完整;情节要围绕主要人物展开,尽可能吸引人;试着写出故事发生的环境,可以写一写人物的心理活动。
(3)能中心明确,行文流畅,巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号,为文章增添色彩,吸引读者。
(4)根据老师和同学的建议,运用修改符号修改自己的习作。
2.方法点拨:
(1)写前应确立好习作的主题,要围绕主题组织材料,布局谋篇。
(2)有了构想后,要大胆着笔,在重点描述事件的过程中,表达自己的真实感受。
(3)根据自己的语言风格,运用矛盾、细腻的心理描写突出人物形象。
(4)注意详略得当,运用各种修辞方法,来增强文章的生动性,努力写出富有个性的习作打动读者,使读者受到感染,从而与自己产生感情上的共鸣。(5)情节完整,突出高潮;巧设悬念,打破常规思维;设计冲突,妙用反转。
(6)在故事的开头、中间、结尾加入环境描写,它像一根线串联起整个故事,推动情节的发展,为下文埋下伏笔。
3.思路引导:
根据选择好的环境和人物,设计情节,写一个故事。(列提纲)
你选择或自创怎样的环境和人物?你想表现人物的什么性格品质?或者想表现怎样的人生道理?你打算设计哪些关联的情节?这些情节如何组织连缀?加入哪些环境描写和心理描写?你打算拟个什么样的题目?
如:
提纲一:事情经过写具体
提纲二:情节反转吸引人
提纲三:情节曲折感人心
我的提纲
以《流浪狗朵朵》为例来说明
【范文点评一】
范文展示
新老师驾到
窗外,丁香花开得正旺,两三簇挤在一起,在微风中轻歌曼舞,暗吐芳香。
校广播站正在宣布新来教师的分班情况,淘气包张明不以为意地说:“有什么了不起?强龙不压地头蛇,不管是谁来了,我还是我!”这时,雷厉风行的班长王寒冰生气了,严肃地对张明说:“你要是再对新老师恶作剧,你就等着挨训吧!
名师点评
环境描写,描写丁香花的美丽和芬芳,暗示着故事有美好的结局。
通过对张明和王寒冰的语言描写,突出了张明调皮捣蛋的性格特点,为后文的情节作铺垫。
张明不屑一顾,他想给新老师一个“下马威”,于是他偷偷拿了一块黑板擦放在门的上边,并且半掩着门。这时,一阵轻快的脚步声传来,张明赶紧回到座位上,端端正正地坐着。不一会儿,一个穿着白衬衫的男人推开了门,黑板擦顿时掉了下来,然而他轻轻一闪,躲过了。张明的计划落空了。那个男人来到讲台上,幽默地说:“校长叫我小心你们,原来是这么一回事。是哪位同学干的呀?”全班沉默不语,他想了想,说:“我已经知道是谁干的了,他怎么把衣服穿反了呢?”顿时,同学们全都望向张明。
“原来是你啊,我原来还不知道呢!谢谢大家配合!自我介绍一下,我叫王军,你就是张明吧?
张明趾高气扬地说:“是的,我就是大名鼎鼎、天不怕地不怕的张明!”这时班长王寒冰拍了拍桌子说:“张明,你说话注意点儿!”王老师走了下来,他看着张明,其他同学也都齐刷刷地望着张明,心里都想着张明又要被老师训了。但是只见王老师摸了摸张明的头,大声说:“没想到张明原来是一个小帅哥,跟我带过的一个学霸还真像!”
张明听了,不由得一愣,呆呆地望着王老师,只见王老师嘴角上扬,眼神中闪烁着慈祥的光芒,就像一朵盛开的向日葵。张明不由得想:我还从来没在学校受过夸奖呢!他心里流淌过一丝莫名的感动。至此,这朵叫“尊敬”的丁香花在张明的心中慢慢盛开。
班长王寒冰生气的样子与王老师的态度形成了鲜明的对比,衬托出王老师的和蔼和机智。
描写了张明此时的心理活动,丁香花照应开头,展现了淘气包张明的变化。
亮点借鉴
丁香花芬芳而美丽,正如这个故事一样。文章构思巧妙,叙事流畅。面对新来的老师,淘气包张明想用“恶作剧”给他一个下马威,不料却被老师温和地收服了,文字间流淌着温暖和谐的师生情谊。试问这样一个充满爱与智慧的老师又有谁会不爱呢?
【范文点评二】
范文点评
月光下的村庄
一个寒冷的冬夜,天上的月光也格外惨淡,寒风仿佛给大地抹上了一层银色的面霜。村庄中,一间破旧的茅屋里,住着铁蛋和他的爷爷。
天黑了,屋里传来了叽叽咕咕的打电话声:“爸,我接您回城里吧!”“不用了,那地方床太软,我睡不惯。”“那您别编竹篓了,太累,眼都花了。”“如果我不编竹篓的话,铁蛋的学费咋办?”爷爷无奈地说道。“爷爷,您不用编了,这学我不上了。”铁蛋不知道什么时候醒了。“混孩子,你爷爷我就是累死了,也不可能不让你上学!”爷爷说完,屋子里安静了一阵。
“爷爷,你说我爸妈啥时候来看我呀?”铁蛋疑惑地问道。“等你下次再考第一的时候,你爸妈就回来看你。”“可你每次都这么说,我都考了无数个第一名了,我这次还考上了咱们镇里最好的学校,他们都没来看我。”铁蛋失落地说。“等你考上省里最好的大学,
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