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《动物说话》核心素养教学设计
课时
1课时40分钟
教材分析
《动物说话》这首歌曲选自人音版一年级上册音乐教材，是一首充满童趣的儿童歌曲。歌曲以动物拟声为主要创作元素，将小狗、小猫、小鸭等动物的叫声巧妙融入歌词中。旋律线条简单流畅，节奏富有韵律感，整体结构清晰明了。这些特点非常符合一年级学生的认知水平和学习特点，有利于培养学生对音乐的兴趣和感受力。歌曲主题贴近学生生活实际，通过模仿动物叫声的方式，既能激发学生的学习热情，又能培养他们对自然界的观察力和想象力。
学情分析
一年级的小朋友正处于童年的黄金时期，他们天性活泼好动，充满好奇心，对周围的事物充满探索欲望。这个年龄段的孩子具有较强的模仿能力和想象力，特别喜欢动物，对拟声词和动物叫声表现出浓厚的兴趣。然而，他们的注意力持续时间较短，容易分心走神，音乐基础相对薄弱，在音准和节奏把握上还需要教师耐心引导。班上大部分学生都喜欢唱歌，但在演唱技巧和表现力方面存在个体差异。基于这些特点，教学设计需要采用生动有趣的形式，通过游戏化的教学方法，让学生在快乐中学习音乐。
教学目标
审美感知
引导学生感受歌曲欢快的节奏和优美的旋律，体会不同动物叫声的音乐美，培养对音乐的审美能力。
艺术表现
指导学生准确把握歌曲的节奏和旋律，生动形象地模仿各种动物叫声，提升音乐表现力。
创意实践
鼓励学生根据歌曲内容创编简单的肢体动作，表现不同动物的特征，发展创造性思维。
文化理解
通过歌曲学习了解动物的生活习性，培养学生热爱自然、关爱动物的情感，丰富音乐文化素养。
教学重点和难点
教学重点
准确把握歌曲的节奏特点，生动形象地模仿各种动物叫声，实现声音与表情的和谐统一。
教学难点
不同动物叫声的准确模仿和富有表现力的演唱，以及声音与动作的协调配合。
教学方法
示范法：教师通过优美的范唱和生动的示范，为学生树立良好的演唱榜样。
模仿法：引导学生模仿教师的示范，掌握正确的演唱方法。
游戏法：设计丰富的音乐游戏，激发学生的学习兴趣。
分组教学法：采用小组合作的形式，培养学生的团队协作能力。
创造性教学法：鼓励学生发挥想象力，创编动作和新的动物声音。
教具准备
多媒体课件（包含精美的动物图片、动画效果）
高品质音响设备
精心录制的动物叫声音频素材
优质的歌曲伴奏音频
可爱的动物简笔画教具
小动物头饰道具
教学过程
环节一：导入新课（5分钟）
师：亲爱的小朋友们，今天老师带着大家一起去动物园玩好不好？
生：好！（预期学生会充满期待地回应）
创设情境
播放动物园的环境音效，展示动物园场景图片，营造轻松愉快的课堂氛围。
趣味导入
播放动物叫声音频，开展猜一猜游戏：
师：小朋友们，听，是谁在说话呀？
（播放狗叫声）
生：是小狗在汪汪汪！
师：真棒！小狗说话的声音多么有趣啊！
引出课题
师：今天我们要学习一首特别有趣的歌曲，它就是《动物说话》。在这首歌里，我们会听到许多小动物们有趣的对话哦！
环节二：讲授新课（25分钟）
感知环节
完整聆听
师：现在请小朋友们闭上眼睛，仔细听老师唱一遍这首歌，看看能听到几种小动物的声音。
（教师范唱歌曲，注意表情生动，声音富有感染力）
初步感知
师：睁开眼睛，告诉老师，你们听到了哪些小动物在说话呢？
生：小狗、小猫、小鸭...
（展示相应的动物图片，加深印象）
探究环节
节奏学习
师：让我们一起来学习小动物们说话的节奏。
教师示范拍手打节奏
学生跟随模仿，体会汪汪汪、喵喵喵、嘎嘎嘎的节奏特点
分句学唱
师：我们一句一句地学唱，大家要认真听，仔细模仿哦。
教师分句示范，突出重点词语的咬字发音
学生跟唱，注意声音的准确性和表现力
重点训练
分组练习动物叫声：
组：演唱主旋律
组：负责动物叫声
注意声音的协调配合
示范环节
创编动作
师：小朋友们，我们来想一想，小狗唱歌时可以做什么动作呢？
（引导学生创编简单的肢体动作）
综合表演
全班分组轮换表演
加入动作，增强表现力
注意声音与动作的配合
环节三：巩固延伸（10分钟）
动物模仿秀比赛
将全班分成若干小组
每组选择一种动物进行模仿演唱
设置最佳表演奖、最具创意奖等
创新拓展
师：除了歌曲里的小动物，你们还知道哪些动物的叫声呢？
（鼓励学生创编新的动物声音）
小结拓展、布置作业
小结：
师：今天我们一起学习了《动物说话》这首有趣的歌曲，小朋友们表现得都很棒！我们不仅学会了唱歌，还学会了模仿小动物的声音，真是既有趣又快乐！
作业：
在家练习演唱《动物说话》，注意动物叫声的准确性
观察生活中动物的叫声，下节课和同学们分享
和家人一起玩动物模仿游戏，让音乐带给家人快乐
设计意图
初步感知环节
通过生动有趣的导入方式，创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。运用多媒体技术和游戏形式，帮助学生更好地理解和感受歌曲内容。
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