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探界者”钟扬》教案

探界者”钟扬》教案

素养目标：

1.分析把握文章的线索和中心，概括主要内容。

2.找到文中的正侧面描写并分析其效果，研究人物通讯的

写作手法。

3.研究作者的科学探究精神，培养热爱科学、勇于探索的

兴趣。

教学重难点：

研究文章正侧面描写相结合的手法，领悟科学探索的精神。

教学方法：

合作探究法、点拨法。

教学过程：

一、情景导入

蒲公英和XXX都是自然界的美好景象，而今天我们要研

究的是一个人，他从自然中看到了希望和生命之光，勇于探索

和前行。让我们一起走近《“探界者”XXX》。

二、知人论世

1.了解作者—XXX，XXX90后记者。

2.走近“XXX”，他是一位著名植物学家，XXX院长、教

授、博士生导师，曾担任XXX援藏干部，获得国家杰出青年

科学基金等荣誉。2017年9月25日，XXX在为民族地区干部

讲课的途中遭遇车祸不幸离世，享年53岁。他的离世引起了

学界和社会的深切悼念。

3.了解背景，本文是XXX记者撰写的一篇报道，纪念

XXX的生平和科学成就。

三、初读课文，整体把握

一）预检查：

1.明确字音：拟南芥、调侃、戛然而止、毛坯房、屋脊、

悲怆、撰写、跌宕起伏等。

2.理解下面词语的意思：避嫌、兜底、戛然而止。

二）整体把握：本文主要介绍了XXX的生平和科学成就，

通过对他的正侧面描写，展现了他勇于探索、追求真理的精神，

同时也反映了科学家的责任和担当。

四、深度解读

1.正侧面描写相结合的手法：本文通过正面描写XXX的

科学成就和侧面描写他的性格特点，全面展现了他的形象和精

神风貌。例如，文章中既有对他科研成果的赞誉，也有对他谦

虚、刻苦、勇于担当的侧面描写。

2.科学探究精神：XXX在科学研究中始终追求真理，勇

于探索未知领域，同时也注重实践应用和社会责任。他的科研

成果为植物学和生物信息学做出了重要贡献，也为青藏高原的

生态环境保护和人才培养做出了重要贡献。

3.研究科学家的精神：XXX的探索精神和责任担当，是

值得我们研究的。我们应该勇于探索未知领域，追求真理，同

时也注重实践应用和社会责任，为人类的发展和进步做出自己

的贡献。

五、课堂练

1.请简述XXX的生平和科学成就。

2.本文采用了什么样的写作手法来展现XXX的形象和精

神风貌？

3.XXX的科学探究精神和责任担当有何启示？

六、课后作业

1.阅读其他相关报道或文章，了解更多关于XXX的生平

和科学成就。

2.思考一位你所了解的科学家或者科学家的精神风貌，写

一篇通讯报道。

明确XXX热爱科普的原因在于他希望让更多的人了解植

物科学，从而提高人们对自然的认识和保护意识。他认为科学

家不仅要做好科研，还要将科学知识传播给更多的人，让科学

更好地造福人类。这种热爱科普的精神也反映出XXX对科学

事业的热爱和责任感。

适应力强。

⑤XXX在野外考察时，不惧恶劣环境，勇敢探索，取得

了丰硕的成果。

明确勇于探索、敢于冒险、具有实践能力。

⑥XXX在收学生时的做法与他人不同，但却能够让学生

受益匪浅。

明确创新思维、有教育天赋。

XXX身上体现的价值观与他的人生密不可分。首先，他

对植物学研究的热爱和追求体现了他对知识和科学的崇尚，以

及对自然界的敬畏和探索精神。其次，他在个人追求和教师责

任之间的平衡体现了他对人生的全面认识和平衡发展的追求。

他不仅注重自己的科学研究和个人兴趣，也关注学生的成长和

教育，充分发挥自己的才华和影响力。最后，他的价值观还体

现在对人才的重视和关爱上，他不仅珍惜每一个学生的才华和

潜力，也愿意为学生的成长和发展尽自己的一份力。这些价值

观的体现使得XXX的人生更加丰富和有意义，也影响和启迪

着他的学生和社会。

富有感染力

本文语言简洁质朴，没有