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2024年语文教师德育工作计划范本

一、指导思想：

努力从加强理论学习和实践锻炼两方面入手，系统地学习语文课

程标准等教育教学理论，按要求上好每一堂课，不断探索符合学生实

际而又能促进其长远发展的教学方法、教学模式，虚心向有经验的老

师请教，不断充实自己的教学思想，并及时总结经验教训，努力提高

学生的语文素养。

二、培养目标：

新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义

精神，热爱社会主义，继续社会主义民主法制意识，遵守国家法律和

社会公德;逐步形成正确的世界观，人生观，价值观;具有社会主义责

任感，努力为人民服务，要使学天生为有理想、有道德、有文化、有

纪律的一代新人。针对学生的德育基础，结合学生的实际开展德育教

育。因此在语文学科的教学中，有责任也应有目的地对学生进行思想

品德的培养，以期能使学生逐渐形成良好的品性，不断规范自己的行

为。

三、具体措施：

(二)、阅读方面。结合学校的“文化阅读”活动，发动学生多些

朗读，规范学生发音，使学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读

课文。同时引导学生初步学会默读，独立思考，学会对课文中不理解

的地方提出疑问，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键

词句在表情达意方面的作用，能借助字典、词典和生活积累，理解生

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词的意义。引导学生诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，背

诵优秀诗文。

(三)习作方面。引导学生留心四周事物，乐于书面表达，不拘形

式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新奇有趣的、或印象

最深、最受感动的内容;尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，

特别是有新鲜感的词句;根据表达的需要，使用正确的标点符号，能够

修改习作中有明显错误的词句;能用简短的书信便条进行书面交际;并

且愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐，增强习作的

自信心。

三、具体方法：

(一)、充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。德育过程既是说

理、练习的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象

和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。教

师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的

感染，从而陶冶学生的情操。比如，为了上好一堂语文课，老师做了

大量的预备，采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得很愉

快，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会

到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。

(二)、充分利用教材挖掘德育素材。认真钻研教材，充分发掘教

材中潜伏的德育因素，把德育教育贯串于对知识的分析中。

(三)、在教学过程中进行德育渗透。教师在教学过程中，可以采

取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如研究性

学习，合作性学习等。可以采取小组合作学习法，学生们一起学习，

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既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自

己又有利于他人条件下进行学习。

(四)、利用活动和其他形式进行德育教育。德育渗透不能只局限

在课堂上，应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些活动课和

主题活动。

2024年语文教师德育工作计划范本（二）

相信大家都知道，要教好书首先要育好人。身为一名教师，做好

德育工作是自己的首要任务，德育工作的实效性就是要做到入耳、入

脑、入心，就是培养学生高尚人格和美好心灵。把德育与智育比做水

杯与水，人们总想让杯子里的水越来越多，但前提是杯子要越来越大

才行，所以提高学生的智育的前提就是要提高学生的德育。

从低年级学生的特点来看思想教育应从礼做起，从学礼到明礼再

到行礼。一个人只有在幼年时养成文明礼貌的良好举止，将来才能在

一个物质充裕、精神生活丰富的和谐社会中，塑造自身高贵的品行与

综合素质，为社会贡献智慧和才华，为他人的幸福而努力工作，从而

幸福一生。我从以下几方面说说本学期的德育工作计划：

一、指导思想

进一步____新形势下的新教育精神，落实学校教育教学工作计

划，以课堂教学和教育活动为载体，以构建起学校、家庭、社会素质

教育大环境为保障，以努力提高学生的现代文明素质为目标，本学期

我班将以全面推进素质教育