吉林省吉林市第三中学2025届高三5月高考信息卷生物试题含解析.docVIP

吉林省吉林市第三中学2025届高三5月高考信息卷生物试题

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。

2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)

1．关于人体癌细胞的叙述，错误的是（）

A．癌细胞是细胞异常分化的结果 B．癌细胞的分裂次数并不是无限的

C．癌细胞表面的粘连蛋白质很少或缺失 D．癌细胞保留了原来细胞的某些特点

2．T细胞易被HIV破坏，与其表面的CCR5（由CCR5基因编码的特殊蛋白质）有关。某医疗团队从一名先天抗HIV且CCR5基因异常的捐献者身上取得骨髓，并将其移植到一名患有白血病、并感染HIV十多年的患者身上。结果不但治愈了白血病，而且彻底清除了患者身上的所有HIV。下列相关叙述错误的是（）

A．捐献者的造血干细胞可通过增殖与分化产生多种血细胞

B．HIV不侵染B细胞的原因是B细胞内没有编码CCR5的基因

C．受捐的白血病患者骨髓细胞中的异常CCR5基因不能遗传给下一代

D．被HIV感染后的患者，细胞免疫和体液免疫功能都会下降

3．下列关于遗传信息传递的叙述，错误的是

A．线粒体和叶绿体中遗传信息的传递遵循中心法则

B．DNA中的遗传信息是通过转录传递给mRNA的

C．DNA中的遗传信息可决定蛋白质中氨基酸的排列顺序

D．DNA病毒中没有RNA，其遗传信息的传递不遵循中心法则

4．下列有关稳态的叙述正确的是（）

A．体温、尿液浓度相对稳定均属于内环境的稳态

B．内环境的稳态遭到破坏，一定引起细胞代谢紊乱

C．稳态是指内环境中化学物质含量没有增加或减少

D．饮水少，抗利尿激素释放增加属于内环境稳态失调

5．调查某与外界隔绝的岛屿上的居民的两种单基因遗传病甲和乙分别在男性群体和女性群体的发病率，得到如图所示的数据，据此下列说法中不正确的是（）

A．甲病的遗传方式为伴X染色体的隐性遗传

B．乙病的遗传方式为伴X染色体的显性遗传

C．该群体中控制乙病基因的基因频率为10%

D．男性个体中同时患两种遗传病的概率为2%

6．三刺鱼通常以浮游动物水蚤为食。研究人员在有水蚤的人工水域利用翠鸟模型和饥饿的三刺鱼进行实验,结果如下图。下列与本实验相关的分析错误的是

A．本实验主要研究三刺鱼在有无翠鸟威胁时的取食行为

B．本实验的自变量是水蚤密度和翠鸟的有无

C．翠鸟在水蚤密度小的水域攻击三刺鱼的次数更多

D．翠鸟的存在改变了三刺鱼的捕食策略

7．实验是研究生物学问题的重要方法，下列关于实验的叙述正确的是（）

A．种群密度调查时，若调查对象为濒危物种，不适合选用样方法或标志重捕法，应采用逐个计数的方式

B．土壤中小动物类群丰富度的研究中，土壤和花盆壁之间要留有一定的空隙，主要目的是使小动物爬出

C．探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中，浸泡法用的药液多，所以一般比沾蘸法时间短

D．制作生态缸时，为维持生态系统的正常运行，应按时向生态缸中补充所需物质

8．（10分）下图所示实验能够说明

A．病毒抗原诱导B细胞分化的作用 B．浆细胞产生抗体的作用

C．病毒刺激淋巴细胞增殖的作用 D．效应T淋巴细胞的作用

二、非选择题

9．（10分）某哺乳动物的基因型为AABbEe，下图1～4是其体内某一个细胞增殖过程中的部分分裂图像，图5、图6为描述该动物体内细胞增殖过程中相关数量变化的柱形图,图7为该过程中细胞内染色体数目的变化曲线。请回答相关问题：（假设该动物体细胞染色体数目为2n）

（1）图1～4细胞分裂的先后顺序是____________，图1细胞的名称是____________，由图1和图4所标注基因可推知，在该细胞增殖过程中发生的变异类型是____________。

（2）若图5中的b代表核DNA含量，则c最可能代表____________含量。图1～4中，与图5表示数量变化相符的是____________。

（3）该动物体内的细胞在增殖过程中，当发生着丝点分裂后，细胞将处于图6中的____________组。

（4）图7中CD段，细胞内含有____________个染色体组。图1～4中，与图7中HI段相对应