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关于美的初三满分作文
美是什么？它给人许多联想……可能是人情的温暖，可能是风景的瑰丽。只要有一双善于发现的眼睛，我们就可以从细微之处找到它。下面就是xx给大家带来的关于美的初三满分作文，希望能帮助到大家!
关于美的初三满分作文1
只有心灵美，才能做到真正的美。——题记
开篇
小红的爸爸是个魔法师，暑假里他给小红带回来两个人偶，一个是泥塑人偶，另一个是木雕人偶。
“爸爸，你给我带回来两个人偶干嘛？”
“还不是暑假里怕你无聊？”
小红听后，对这两个人偶爱不释手。可是，不知情的小红妈妈却把它们当做垃圾扔了，它们被垃圾车运走了……
相遇
两个人偶醒了，发现它们在长江边躺着，它们互相惊奇地打量着对方。
“你怎么那么丑？看我，多美丽！”木雕人偶用骄傲的语气说。
“我也想变得美一点儿。”
“就你？哼，走开，别弄脏了我。”
泥塑人偶很伤心，沮丧地走开了，边走边说：“不过，我们是魔法师创造的，所以我们可以变成任何一样东西或满足一个愿望。可是那样的话，我们就再也变不回来了。”
“哦？那可太好了！我可以变得更加美丽了！来吧，我要变得更加美丽！”一阵金光闪过，刺得泥塑人偶睁不开眼。过了两分钟，泥塑人偶才敢睁开眼睛，哇！泥塑人偶简直不敢相信自己的眼睛：只见木雕人偶身上挂满了红宝石、蓝宝石、绿宝石，甚至连纯金戒指都有！木雕人偶骄傲地对着江面说：“我是世界上最美丽的人偶！你这个土老帽，这么丑，别弄脏了我的身体了！”
泥塑人偶伤心地走开了，只留下了木雕人偶在江边自我欣赏……
高潮
突然，泥塑人偶听到一阵呻吟：“救救我…救救我…我要渴死了，救救我……”
眼下正是七月，太阳十分毒辣，把土地都晒裂了，就连知了也被晒得“知了，知了”地大叫着。泥塑人偶循着声音跑过去，发现是一株小苗。它二话不说，背起小苗就往江岸跑。在一处阴凉下，它把小苗放下，思索着：怎样才能帮助小苗呢？哦，对了，我不就是泥土做的吗？
于是，它大声喊道：“我要变成一方永不干涸的泥土，滋润这株小苗！”一瞬间，泥塑人偶变成了泥土，它脖子上的纯蓝色铃铛“铃铃”地响了一下，再也不动了。
尾声
偶然的一天，小红到江边去散步。忽然，她看见了弄丢的两个人偶。木雕人偶穿着华丽的衣服，躺在江边，一动不动，那泥塑人偶呢？它还戴着爸爸亲手系的铃铛呢！
她转过头，顿时怔住了：在江岸上，有一株盛开的鲜花，那花开得很美，很美，下面的泥土上有一个铃铛。那一刻，小红全明白了，她终于知道了“美”这个字的意义……
关于美的初三满分作文2
说到“美”这个字大家肯定既熟悉又喜爱吧！其实美就在我们身边，在生活中，在事物中！那就让我来给你介绍下美吧！
走到花园里，你看到五彩缤纷的小花和翩翩起舞的蝴蝶，你一定会不由自主地说：“这好美呀！”当你走到商店里，看到琳琅满目的商品和各式各样的衣服时，你会说：“这衣服好美呀，穿在我身上一定也很美！”
美，有很多种，生活中也有很多美。衣服、景色是一种外在的美。真实的美，往往是通过微小的事情表现出来的！
环卫工人早早地起床，把大街小巷清扫的干干净净，他们通过每天默默无闻的劳动让街道变美，让整个城市变美。所以，劳动也是一种美！
美让这个世界充满爱，我们五七班的讲台上，高老师教给我们知识，传递着美，每当有同学上课说话不听讲时，高老师气的两眼瞪的像铜铃那般大，狠狠训斥你的时候，请不要记仇。那是高老师关心爱护我们的美，高老师是为了让我们多学习一些知识，将来成为祖国的栋梁之材，为祖国作出巨大的贡献。
从这一件事中，高老师展示着美，传递着美，为的就是让我们把美传递下去。高老师的美代表着五七班的美，代表着十一学全体师生的美，高老师的美代表着整个十一小学热情、友爱、团结的美！
总而言之，统而言之。美就在生活中，让我们去感受美吧！去创造美吧！让我们把美传递下去吧！
关于美的初三满分作文3
大千世界，美丽的东西很多，人们对美的看法与标准也不尽相同。“T”型舞台上，身材修长、楚楚动人的时装模特儿是美丽的；劳动生产中，一个个模范、标兵是美丽的；科学史上，一位位伟大的科学家、学者和做出贡献的人们，他们是美丽的……有人把美分为内在美和外在美。许多人认为内在美更加重要，其实他们的看法也只是对美的一种把握。我就独断的认为美的价值在于自身价值的把握。
时装模特的美，美在他们将外面的特长发挥出来，并将其表现在人们的眼前；劳动模范的美在于他们将自己的价值体现在劳动生产中，使其得到人们的肯定；科学家则是把自己的智慧与才能最大限度地奉献给人类，让其为人类的发展起到有效的促进作用——以上三种美有着共同性，都是最大限度地体现了自身的价值。
同样的，社会中有着形形色色的人，并不是每个人都是美的或是他的不美不够突出没有给人留下深刻印象。许多碌碌无为的人，辛苦一生，而做出的贡献不多或是自身价值没有在最大范围内得到发挥，这样往往就掩饰
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