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口腔正畸学第二版教学设计
一、前言
口腔正畸学是口腔医学的一个分支，主要研究口腔错颌畸形的诊断
和治疗。正畸治疗是口腔医学中的重要内容之一，近年来备受关注。
为了提高口腔正畸学的教学效果，本教学设计针对口腔正畸学第二版
进行教学设计。
二、指导思想
本教学设计贯彻“以学生为中心”的教学模式，旨在培养学生的问
题意识和创新精神。具体实现方法如下：
1.采用问题驱动的教学方法，让学生在学习中通过问题的引
导，发现问题、分析问题、解决问题，从而提高问题意识和学习
效果。
2.采用案例教学法，让学生通过案例学习、思考、分析，掌
握相关知识和技能，培养创新思维和实际操作能力。
3.强调学科交叉和实践性，通过跨学科的教学、参观实习、
工作坊等方式，让学生接触实际问题，增强专业素养和实践能力。
三、教学指导原则
本教学设计以“知行合一、理论实践相结合、教学科研并举、创新
教育发展”为指导原则，具体包括以下几个方面：
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1.突出实践性，加强实验训练和临床实习。
2.重视科学方法的教学，增加学术讲座和学术研讨会，在教
学过程中注重学生的动手实践和思考能力。
3.适当提高教学质量，加强教学管理。
4.积极开展校企合作，打造教学实验室。
四、教学内容与方法
本教学设计主要针对口腔正畸学第二版的内容进行教学。
1.基本概念和理论
本部分介绍口腔正畸学的基本概念和理论，主要包括牙齿错位和颌
面部畸形的分类和诊断、正畸治疗的基本原理和技术、正畸治疗的适
应证和禁忌证等内容。教学方法采用理论讲授、小组讨论、学生研讨、
学术讲座等方式，引导学生深入掌握相关知识。
2.临床诊断和治疗
本部分介绍口腔正畸学的临床诊断和治疗。主要包括口内检查、影
像学、模型分析、矫治器装置和技术选择、牵引、矫治过程中的注意
事项等内容。教学方法采用实验操作、实验室实习、专家讲座、实际
病例演示等方式，提高学生的实践操作能力。
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3.典型病例讲解
本部分以典型病例为教学对象，展示正畸治疗的过程和效果。教学
方法采用病例分析、讨论、展示等方式，让学生了解实际临床操作中
存在的问题和解决方法，培养创新思维和分析问题的能力。
五、教学评估
本教学设计采用多种评估方式，包括：
1.课堂小测试，考查学生对课堂内容理解和掌握情况。
2.课后作业，考察学生独立完成任务的能力。
3.期末考试，综合考查学生对整个教学内容的理解和掌握情
况。
4.课程评价，学生对本教学设计的评价和反馈。
六、教学团队
本教学设计由口腔医学专业教学团队负责，包括正畸学教授、讲师、
实验室技术员等。教学团队成员将共同参与教学，互相协作，确保教
学效果。
七、总结
正畸作为口腔医学的重要内容，具有广阔的应用前景和社会需求。
本教学设计以“以学生为中心”为指导思想，以问题和案例为驱动，
积极提高学生的实践能力和创新思维，旨在培养高素质的正畸医生。
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同时，通过协作和团队建设，打造高品质的教学团队，不断提高教学
质量和效果。
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