杜甫《登高》教案(真题7篇) .pdfVIP

杜甫《登高》教案（通用7篇）

杜甫《登高》教案1

知识目标

学习《登高》了解咏怀诗情景交融的特点。

学习《蜀相》了解咏史诗借古伤今的特点。

能力目标

通过参照对比，学会鉴赏作品，进而体会杜甫沉郁顿挫的诗歌风格

把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。

情意目标

感受诗人忧国忧民的情操和对理想境界追求的精神。

教学设想

1．通过比较、涵咏，赏读结合，揣摩诗歌的丰富意蕴，体会诗人的风格特

征。

2．点拨、讨论、讲析相互结合，积极调动学生参与意识。

3．拟采用屏幕投影的方式，准备与诗歌内容相近的风景图片及相关的诗

词、资料，达到形象、直观的效果，并扩大课堂的容量。

4．教学用时：一课时。

教学重点难点

1．重点：引导学生学会涵咏鉴赏诗歌，提高审美能力和审美品位。

2．难点：理解杜甫，真正领会诗人博大的胸襟、体会出诗中郁勃的情势。

教学过程设计

步骤

教师活动

学生活动

设计意图

诵读感知

觅得诗趣

课前投影杜甫肖像，配乐。

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知道他是谁？熟悉他的诗吗？请几位同学读一句你最喜爱的杜甫写的诗。

杜甫《登高》教案2

1．了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响。

2．赏析情景交融、气象宏伟、沉郁顿挫的艺术特点。

3．感受诗人深沉的苦痛与忧思。

1、背诵全诗。

2、鉴赏诗歌的表现手法，领悟作者的思想感情。

1、题解

［导语设计］

1200多年前，一个秋天，九月初九重阳节前后。夔州，长江边。大风凛冽

地吹，吹得江边万木凋零。树叶在天空中飘飘洒洒，漫山遍地满是衰败、枯黄

的树叶。江水滚滚翻腾，急剧地向前冲击。凄冷的风中，有几只孤鸟在盘旋。

远处还不时传来几声猿的哀鸣。棗这时，一位老人朝山上走来。他衣衫褴褛，

老眼浑浊，蓬头垢面。老人步履蹒跚，跌跌撞撞。他已经满身疾病，有肺病、

疟疾、风痹。而且已经右臂偏枯耳半聋。重阳节，是登高祈求长寿的节日。可

是这位老人，一生坎坷，穷愁潦倒，似乎已经走到了生命的冬季。而且此时，

国家正处在战乱之中，他远离家乡，孤独地一个人在外漂泊。面对万里江天，

面对孤独的飞鸟，面对衰败的枯树，老人百感千愁涌上心头……

［诗人简介］

（712－770），字子美，生于河南巩县（今河南省巩县），是名诗人杜审言

的孙子。因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，世称杜少陵。三十五岁以前

读书与游历。天宝年间到长安，仕进无门，困顿了十年，才获得右卫率府胄曹

参军的小职。安史之乱开始，他流亡颠沛，竟为叛军所俘；脱险后，授官左拾

遗。乾元二年（七五九），他弃官西行，最后到四川，定居成都一度在剑南节度

使严武幕中任检校工部员外郎，故又有杜工部之称。晚年举家东迁，途中留滞

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夔州二年，出峡。漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。

子美生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔政治黑暗、人民疾苦，

被誉为“诗史”。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“诗圣”。

杜甫善于运用古典诗歌的许多体制，并加以创造性地发展。他是新乐府诗

体的开路人。他的乐府诗，促成了中唐时期新乐府运动的发展。他的五七古长

篇，亦诗亦史，展开铺叙，而又着力于全篇的回旋往复，标志着我国诗歌艺术

的高度成就。杜甫在五七律上也表现出显著的创造性，积累了关于声律、对

仗、炼字炼句等完整的艺术经验，使这一体裁达到完全成熟的阶段。有《杜工

部集》传世。

［背景简介］

这首诗是杜甫大历二年（767）秋在夔州所作。夔州位于长江之滨、矍塘峡

口，以水急、风大、多猿著称。诗中抒发的不只是诗人个人的不幸。当时，安

史之乱已经结束四年了，但地方军阀们又乘隙而起，相互争夺地盘，造成社会

动乱，民不聊生。在这种形势下，诗人只得继续“飘泊西南天地间”。他的郁

闷是多种因素造成的，这里有时代的苦难，也有家道的艰辛，个人多病和壮志

未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣浓云一样时时压在

心头的郁闷，他抱病登台，但悲凉萧瑟的江