六年级上册第二单元“革命岁月”要素解读+考试重点+主题阅读训练统编版.docx

2024-2025学年六年级语文上册统编版

第二单元“革命岁月”主题阅读专项训练（含答案）

（单元要素常考题型训练考前必练必会知识点）

“点”是指对人、事、景物局部细节的刻画;“面”是指对人、事、景物的整体叙述或概括性描写。点面结合写场面”是指将“点”的细节刻画和“面”的整体勾勒有机结合起来进行场面描写。

常见考法

答题方法

哪些是群体描写?哪些是个体描写?这种写法有什么好处?

先找出哪些是“点”的描写,哪些是“面”的描写,然后分析它们是怎样有机结合的,最后体会点面结合写场面的好处(既可以突出整体特点,又可以对个体进行细致勾勒,塑造形象,表达情感)。

文章是怎样描写……这一场面的?

你能试着运用点面结合的写作手法写一个场面吗?

按照一定顺序描写,既关注群体,又聚焦个体,并从神态、动作、语言等方面刻画具体形象。

半碗青稞面（节选）

在杳无人烟的草地上,红军只有可怜的一点青稞面做干粮。周副主席和战士们一样,绝不多吃一点青稞面,还教育战士们一定要特别爱惜粮食。战士们听了他的话,都把仅有的一点青稞面装在粮袋里,拴在腰上。

青稞面越来越少了,战士们每天只能用一点青稞面掺在野菜里熬汤喝。战士吴开升已经饿了两天,周副主席知道吴开升一点青稞面也没有了,就让警卫员把自已省下来的青稞面给吴开升两碗。他看着吴开升蜡黄的脸,语重心长地说:“这就是革命啊!”吴开升流着泪说:“我只要有一口气,就要跟着您走出草地,革命到底!”

这样走了几天,草地仍然无边无际。青稞面吃完了,野菜吃光了,军马也被吃掉了。战士们只好烧皮带吃,甚至把随身带的纸张咽下充饥,红军陷入了极大的困境。

周副主席命令把珍存的半碗青稞面全部分给大家泡水喝。那您吃什警卫员急了周副主席两只大眼睛放出严峻的光芒清瘦的脸上肌么肉抖动着,说有同志们活着就有我只要多留下一个战士的生命就是给革命事业增加一份力量拿出来分掉

这掺上了一点点青稞面的热水,分到战士们手中,战士们流泪了。这不是半碗青稞面,这是周副主席的心意和他自己的生命啊!

战士们又上路了,在茫茫的大草地上,行进着摧不垮的铁的红军。

1.在文中的方框里填上恰当的标点符号。

2.用简洁的语言概括文章内容。

读画“”的句子,说说战士们会怎么想。写在下面。

如何理解结尾处“摧不垮的铁的红军”的意思?

（二）关于“点面结合”的对比阅读

材料一:

天灰蒙蒙的,又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长,人那样多向东望不见头,向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱,胸前都佩着白花,眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶,双手拄着拐杖,背靠着一棵洋槐树,焦急地等待着。一对青年夫妇,丈夫抱着小女儿,妻子领着六七岁的儿子,他们挤下了人行道,探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾,相互扶着肩,踮着脚望着,望着……

--吴瑛《十里长街送总理》(节选)

材料二:

随着一声枪响,跑步比赛开始了。众多选手都是完美起步,博尔特也在内。进入最后一圈时,博尔特突然发力,反超了一个又一个对手,这让紧张的气氛变得沸腾起来,观众的呐喊更加响亮。还有10米,最后的冲刺了,博尔特的双臂也在大幅度摆动,最后!米了,只见他张开双臂,脚底生风一般,接着身体尽力向前倾斜,第一个冲过终点。那刻,王者再次归来,全场彻底沸腾了。

1.请你在材料一中找出一句“点”的描写,并说说你对这句话的感受。

请你模仿材料二中的“众多选手都是完美起步,博尔特也在内。进入最后一圈时,博尔特突然发力,反超了一个又一个对手,这让紧张的气氛变得沸腾起来,观众的呐喊更加响亮”,写一个点面结合的句子。

材料一中,我们从对人的描写中感受到了群众的,从场景描写中感受到了环境的;材料二中,我们感受到了博尔特的，以及现场观众的。

（三）大江保卫战

①1998年的夏天。暴雨,大暴雨,一场接着一场。奔腾不息的长江,转瞬间变成了一条暴怒的巨龙,疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急!武汉告急!九江告急!……灾情就是命令,灾区就是战场。在这万分危急的关头,几十万解放军官兵日夜兼程,朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起,打响了气壮山河的大江保卫战。

②7月27日凌晨两点,九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下:“上!”顿时,一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包,在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷,索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾,他们全然不顾,心中只有一个念头:“大堤,保住大堤!狂风卷着巨浪,猛烈地撕扯着堤岸,战士们高声喊道:“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”他们一个个奋