数学教学设计-第五单元第7课时《约分》 北师大版 .pdfVIP

五年级上册数学教学设计-第五单元第7课时《约分》北师大版

第一课时：分数的基本性质

一、教学目标

1.知识与技能目标：通过具体情境，理解分数的基本性质，知道分数的分子

和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变，进一步掌握分数乘、

除法的计算法则。

2.过程与方法目标：经历探索分数基本性质的过程，培养观察、比较、归

纳、概括等数学能力，渗透数形结合、迁移类推等数学思想。

3.情感态度与价值观目标：感受数学学习的挑战性，体验成功的乐趣，培养

良好的数学学习习惯。

二、教学重点

理解并掌握分数的基本性质。

三、教学难点

能运用分数的基本性质把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分

数。

四、教学过程

（一）问题情境

1.出示课件，引导学生观察两组分数的大小关系，并提出问题：“你能用以

前学过的知识，说明这两组分数相等的原因吗？”

2.学生独立思考后，进行交流分享。

（二）探究活动

1.分组讨论：观察两组分数，你发现了什么规律？

2.各小组汇报讨论结果，引导学生归纳总结出分数的基本性质。

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3.验证分数的基本性质：让学生举例验证分数的基本性质，并讨论“0除

外”的原因。

（三）应用拓展

1.出示例题，让学生尝试应用分数的基本性质解决问题。

2.学生独立完成后，进行交流分享，教师点评并总结解题方法。

（四）巩固练习

1.让学生完成教材中的练习题，巩固分数的基本性质。

2.教师巡回指导，对有困难的学生给予个别辅导。

（五）课堂小结

引导学生回顾本节课的学习内容，总结分数的基本性质及运用方法。

第二课时：约分

一、教学目标

1.知识与技能目标：使学生掌握约分的意义，学会运用分数的基本性质把一

个分数化成和它相等，但分子、分母都比较小的分数，即会约分。

2.过程与方法目标：培养学生的动手操作能力、观察能力和概括能力，进一

步体会数学知识之间的内在联系。

3.情感态度与价值观目标：培养学生良好的学习习惯，激发学生学习数学的

兴趣。

二、教学重点

掌握约分的意义和方法。

三、教学难点

正确进行约分。

四、教学过程

（一）导入新课

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1.复习分数的基本性质。

2.提问：“你能用分数的基本性质把一个分数化成和它相等，但分子、分母

都比较小的分数吗？”

（二）探究活动

1.出示例题，让学生尝试进行约分。

2.学生独立完成后，进行交流分享，教师点评并总结约分的方法。

（三）应用拓展

1.出示练习题，让学生尝试应用约分的方法解决问题。

2.学生独立完成后，进行交流分享，教师点评并总结解题方法。

（四）巩固练习

1.让学生完成教材中的练习题，巩固约分的方法。

2.教师巡回指导，对有困难的学生给予个别辅导。

（五）课堂小结

引导学生回顾本节课的学习内容，总结约分的意义及方法。

第三课时：通分

一、教学目标

1.知识与技能目标：使学生掌握通分的意义，学会运用分数的基本性质把异

分母分数分别化成和原来分数相等并且分母相同的分数，即会通分。

2.过程与方法目标：培养学生的动手操作能力、观察能力和概括能力，进一

步体会数学知识之间的内在联系。

3.情感态度与价值观目标：培养学生良好的学习习惯，激发学生学习数学的

兴趣。

二、教学重点

掌握通分的意义和方法。

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三、教学难点

正确进行通分。

四、教学过程

（一）导入新课

1.复习分数的基本性质。

2.提问：“你能用分数的基本性质把异分母分数化成分母相同的分数吗？”

（二）探究活动

1.出示例题，让学生尝试进行通分。

2.学生独立完成后，进