教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版 .pdfVIP

《演唱献上最洁白的哈达》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标：

1.通过对歌曲《献上最洁白的哈达》的欣赏和学唱，了解藏

族的音乐文化和风俗习惯。

2.学会用轻柔、深情的歌声来表达对藏族人民的敬意。

3.培养学生的音乐感受能力和歌唱能力。

二、教学重难点：

1.教学重点：学会演唱歌曲《献上最洁白的哈达》，能够用

真挚的情感表达对藏族人民的敬意。

2.教学难点：在演唱过程中，注意歌曲中的换气符号，正确

运用换气时机，使歌曲更加流畅。

三、教学准备：

1.多媒体课件：包含歌曲《献上最洁白的哈达》的音频和视

频。

2.藏族音乐文化相关资料。

3.钢琴或电子琴。

四、教学过程：

（一）导入新课

1.播放《献上最洁白的哈达》歌曲，请学生欣赏。

2.简单介绍歌曲背景，引出课题。

（二）新歌学唱

1.初听歌曲，感受歌曲情绪，用“ha”模唱歌曲旋律。

2.再听歌曲，划歌词，感受歌词的情感表达。

3.跟伴奏学唱歌曲。

4.分句学唱歌曲，重点练习四三拍的歌曲。

5.完备演唱歌曲。

（三）拓展创编

1.引导学生思考：藏族人民为什么献哈达？

2.小组合作，创编动作，表现歌曲。

3.请几组同砚展示创编效果。

（四）小结结束教学

1.教师总结本课学习内容，表扬表现优秀的同砚。

2.播放《献上最洁白的哈达》歌曲，请学生跟唱。

教学设计方案（第二课时）

一、教学目标

1.通过欣赏、演唱及讨论，深入理解歌曲内涵，增强对藏族

文化的了解和热爱。

2.能够熟练演唱歌曲，并表达出歌曲的情感。

3.培养学生的合作认识，提高表演和表达能力。

二、教学重难点

1.重点：掌握歌曲的节奏和旋律，理解歌曲情感。

2.难点：生动地表现歌曲中纯洁、美好的情感，提高表演能

力。

三、教学准备

1.课前准备多媒体课件，包含藏族文化、歌曲背景等相关内

容。

2.准备伴奏音乐及道具（如哈达），以便教室上进行表演。

3.确定小组，以便在教室上进行合作表演。

四、教学过程：

（一）复习旧课

1.演唱《献上最洁白的哈达》

2.复听录音，请学生说说藏族音乐的特点是什么？

（设计思路：通过复习旧课，稳固学生对歌曲的演唱，并通

过讨论，了解藏族音乐的特点，为进一步学习歌曲做好准备。）

（二）新歌教学

1.跟伴奏音乐朗读歌词，注意节奏和情绪。

2.跟伴奏音乐轻声哼唱歌曲旋律，注意高声区要保持稳定。

3.分句教唱歌词：

（1）播放第一节伴奏音乐，朗读歌词，熟悉歌词内容；

（2）播放第二节伴奏音乐，学唱歌词；

（3）加入动作表演；

（4）完备演唱歌曲。

（设计思路：在学唱新歌之前，通过朗读歌词，熟悉歌曲的

节奏和情绪，并通过完备唱旋律和分句唱歌词，逐步培养学生的

歌曲处理能力，提高歌唱表现力。）

（三）拓展教学

1.藏族歌舞简介

藏族的歌舞粗犷奔放，节奏鲜明，特别强调膝部的律动感，

身体其他部位随着膝部的前后屈伸而自由摆动。

藏族有一句谚语：“人们舞起程体时如同湖面荡起的涟漪一圈

一圈传向遥方。”荡漾升沉的动作风格特别强调体此刻上身的动作

中。手姿刚劲有力且重心挪动要均匀。切分音及附点节奏是在藏

族舞蹈中最常见的。在藏族舞蹈中常出现“一步一屈，一屈一伸”

的步伐。身体重心随着重心的挪动而时起时伏。藏族舞蹈的动律

感特别强，膝部是藏族舞蹈动作的重要发力点。膝部无论在何种

情况下都要保持柔韧有弹性的屈伸。提压腕动作是藏族舞蹈的典

型动作。这种舞蹈动作表现了藏族民间舞风格的基本因素。教师

可根据这些特点来引导学生进行拓展学习。

2.启发学生思考：怎样在歌曲中找到藏族的风格？请学生分

小组探究：从歌曲的演唱形式、动作、情感表达等方面进行探究。

3.学生表演：根据歌曲的风格特点，学生分组编排表演。教

师可引导学生用