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杜甫诗歌群文阅读教学设计一等奖

《杜甫诗歌群文阅读教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等

奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

第1篇

图片第一版教学设计图片

读工部诗赏落花情——杜甫诗歌群文教学设计

一、教学目标

结合杜甫的人生际遇，赏析《江南逢李龟年》中“落花”意象蕴

含的情感。

二、教学重难点

1.了解杜甫的生平经历；

2.赏析意象蕴含的情感。

三、教学过程

导入：同学们，今天我们来学习杜甫的一首诗——《江南逢李龟

年》，请同学们大声读一遍这首诗，思考一个问题，这首诗有一处意

思矛盾之处，请你找出来。

屏显：

江南逢李龟年

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

屏显：杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自号少陵野

老。汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。唐代伟大的现

实主义诗人，与李白合称“李杜”。

预设：“正是江南好风景”，作者为何眼里只有“落花”呢？教

材里说“落花”寓意甚多，既有个人身世之悲，也有对一个繁华时代

落幕的概叹。你是如何理解这句话的呢？今天我们就一起走进杜甫的

世界，去探寻“落花”情。

屏显题目：读工部诗赏落花情

学习活动一：壮年游历

屏显：公元731年，十九岁的杜甫出游郇瑕。二十岁时，杜甫漫

游吴越，历时数年。公元735年，杜甫回故乡参加“乡贡”。公元

736年，杜甫在洛阳参加进士考试，结果落第。杜甫的父亲时任兖州

司马一职，杜甫于是赴兖州省亲，他在齐赵一带过了四五年“裘马轻

狂”的“快意”生活。

师：杜甫壮年时，家境殷实，接触到了很多的文人志士。这为他

的创作奠定了很好地生活基础。后来杜甫开始游历祖国大好山川，从

自然中去抒发人生的豪情壮志。最著名的是《望岳》。

屏显：望岳

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

请同学们结合自己的理解，说说你从诗中读出了怎样的杜甫？

预设：虽进士考试落第了，但没有影响杜甫的豪情壮志。那种

“致君尧舜上，再使风俗淳”的不凡志向依旧像泰山之巅的云层一样，

回荡在作者的心里。理想是丰满的，信念是坚定的。

板书设计：壮年游历——雄心壮志

学习活动二：长安十年

屏显：由于权相李林甫编导了一场“野无遗贤”的闹剧，参加考

试的士子全部落选。科举之路既然行不通，杜甫为实现自己的政治理

想，不得不转走权贵之门，投赠干谒等，但都无结果。

屏显：

奉赠韦左丞丈二十二韵(节选)

朝扣富儿门，暮随肥马尘。

残杯与冷炙，到处潜悲辛。

师：同学们，从这首诗中你读出了怎样的杜甫？

预设：壮志难酬的杜甫。

板书设计：长安十年——壮志难酬

师：我们再来看看著名的《自京赴奉先县咏怀五百字》。

屏显：

自京赴奉先县咏怀五百字(节选)

朱门酒肉臭，路有冻死骨。

师：这两句诗里，表达了作者对当时权贵怎样的思想感情呢？

预设：批判统治者的腐朽奢华，关注民生疾苦。

板书设计：长安十年——关心百姓

屏显：

投简咸、华两县诸子

饥卧动即向一旬，敝衣何啻(chì)联百结。

君不见空墙日色晚，此老无声泪垂血。

师：从这首诗里，你看出了杜甫怎样的生活境况呢？

预设：穷困潦倒的生活境况。

板书设计：长安十年——穷困潦倒

学习活动三：战乱避难

屏显：公元755年11月，安史之乱爆发，第二年六月，潼关失

守，玄宗仓惶西逃。这时的杜甫已将家搬到鄜州羌村避难，他听说了

肃宗即位，就在八月只身北上，投奔灵武，途中不幸为叛军俘虏，押

至长安。他时刻注视着时局的发展，为剿灭安史叛军献策，考虑如何

减轻人民的负担，表达了强烈的爱国热情。

屏显：

春望

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

师：本诗抒发了作者怎样的