(新)苏教版六年级数学上册《稍复杂的分数乘法应用题 第二课时》教案精品.pdfVIP

稍复杂的分数乘法应用题(二)

教材第79、80页的内容以及练习十三的第3、4、5、8题。

1.通过教学,理解并掌握稍复杂的“求比一个数多几分之几的数是多少”的应用题的解

题思路和解题方法。

2.提高学生口头分析数量关系的能力和画图能力。

正确分析数量关系。

课件。

少个班级?

学生先独立解答,然后说一说这道题应该把哪个量看作单位“1”,要求今年比去年增加

了多少个班级,是求哪个量的几分之几是多少。

集体订正时,让学生画出线段图来帮助进一步理解题意及数量关系。

1.教学例3。

改变复习题的问题:今年一共有多少个班级?

让学生将例题与复习题对比,找出它们的相同点和不同点。

让学生看着线段图,并对照复习题想一想:怎样求出今年一共有多少个班级?

让学生试着独立解答,请用不同解法的同学板演,并让他们说出自己的解题思路。

方法一:先求出今年比去年增加多少个班级,再求今年有多少个班级。

2.让学生把例3与例2进行比较,找出它们的相同点和不同点。

学生观察比较,口头交流。

提问:例3与上节课学习的例2有什么不同?

例2是研究总量与部分量的关系,而例3是两个数量进行比较的关系。

3.学生试做教材第80页的“练一练”。

学生先说一说解题思路,再独立解答,集体交流。

4.完成教材第81页练习十三的第3、4、5、8题。

学生独立画图分析解答,并说出解题思路。

第8题是对比题。第(1)题是“求比一个数多几分之几的数是多少”的应用题,第(2)题是

“求比一个数少几分之几的数是多少”的应用题。解答前让学生找一找它们的相同点和不同

点。

小结:这两个小题都以10岁儿童平均每分钟的心跳次数为单位“1”,但是新生儿心跳次

数比10

1.人的心脏跳动的次数随年龄的变化而变化。青少年每分钟心跳约75次,婴儿每分钟心

跳的

材多少吨?

少箱?

课堂作业新设计

思维训练

2628

1.(1)2-2×=(米)(2)2-=(米)2.略

5555

教材习题

教材第80页练一练

本部分内容是在学生理解和掌握了“求一个数的几分之几是多少”的问题的思路与方法

的基础上,学习解决稍复杂的“比一个数多几分之几的数是多少”的问题。它是分析两个数量的

关系,确定把什么看作单位“1”学生不易理解,教学时,要画线段图帮助学生理解题意,学生就不

会感到有太大的困难了。在教学时,教师必须先引导学生进行转化。

分数连除、乘除混合运算

教材第50页的内容及练习八的第10~13题。

1.使学生掌握分数连除、乘除混合运算的运算顺序,能够比较熟练地进行计算。

2.培养学生的迁移类推能力,提高学生的计算能力。

理解分数连除、乘除混合运算的算理。

课件。

1.口算。

学生读题后,试着自己列式计算。

提问:你是怎样列式的?每步求的是什么?列成综合算式怎样计算?

请几名同学板演计算过程,并讲讲自己是怎样想的。

方法1:先算3盒果汁一共有多少升,再算可以倒几杯。

(3)比较上面两种算法,说说哪种简便。为什么?

(4)讨论:分数连除或分数乘除混合运算可以怎样计算?

3.先让学生在小组内交流,然后请学生汇报。

教师总结:在分数连除或乘除混合运算的计算过程中,遇到除以一个数,只要乘这个数的

倒数就可以了。这样能把连除或乘除混合运算都转化为连乘的运算。要注意能约分的先约分。

4.完成教材第50页的“练一练”。

学生独立计算,集体订正。

5.完成教材第51页练习八的第10~13题。

学生独立完成,集体订正。

1.计算。

商店售出香蕉多少千克?

课堂作业新设计

13.440030002400180014001000900

思考题小明:20条小红:12条

例6是乘除两步计算的实际问题,教学分数乘除混合运算。例题可以列出不同的算式解

答,两种解法都先分步解,其中有一步是分数乘法,另一步是分数除法。分步解答能够让学生明

白,在计算分数除法时,要“乘除数的倒数”,在计算分数乘法时,不应这样做。这对计算综