四年级上册语文 第一单元“自然之美”要素解读+考试重点+主题阅读训练（统编版）.docx

2024-2025学年四年级语文上册统编版

第一单元“自然之美”主题阅读专项训练（含答案）

（单元要素常考题型训练考前必练必会知识点）

本单元课文：《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》

作者通过文字展现了美丽的自然景观,阅读文本时,细品文字,结合生活经验展开想象,在脑海中构建出具体的自然景观的丰富画面,感受大自然多姿多彩的美。

常见考法

答题方法

读了这句话(这段文字),你的脑海中浮现出怎样的画面?(你想到了什么画面?)

1.抓住文章中描写的景物,直接展开想象,感受自然之美。

2.抓住关键的动词,展开想象,感受动态之美。3.调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官,感受画面之美。

4.联系生活想象画面,感受自然之美。

说说语段中描写了哪些景物,这些景物构成了怎样的画面。

读完这句话(这段文字),哪些画面给你留下了深刻的印象?

（一）令人心醉的美（节选）

我从我的眼睛里看见:那天蓝得澄净啊，那白白的云朵，是谁让它那么静静地停在那蓝天上?那起伏的青青的草地，一直去延伸，去叠嶂(zhàng)着;那云朵的大块的阴影,印在远处的草地上,这里,那里,将大地染上一块一块深深的墨绿。大地于是起伏了起来，一切的一切都生动了起来。画家们啊，面对这样大块的美、大块的色彩，你们的画笔不是太小气了吗?大自然神奇的笔,只轻轻一挥呵!这纯粹(cuì)的、无以言说的美,就呈现在这片大地上。我们的心即刻融化在其中了。

我的眼睛无以承接这高贵的美，我的心灵早已颤颤地融化在这片青藏高原的大色彩里。我愿化作一只小小翅膀的鸟儿，飞上那蓝天，从那洁白的云朵上飞过。是啊!你可以看看这个山头，也可以在蓝天下自由地滑翔。大地、蓝天、白云,那些在广袤(mào)的大地上运动的生灵,用一首歌去赞美它们吧。

1.短文第一自然段主要描写了、、三种景物。

2.“你们的画笔不是太小气了吗?”这句话运用的修辞手法，

表现出大自然的。

3.短文表达了作者之情。

4.判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。

(1)大自然神奇的笔画不出青藏高原大块的美、大块的色彩。（）

(2)青藏高原的美是生动的、纯粹的、高贵的。（）

5.读画“”的句子,你的脑海中浮现出了怎样的画面?请简要写一写。

（二）林中小景

阳光透过枝叶，

染上嫩绿的颜色。

风,打着呼哨，

在叶面上轻轻滑过。

流进树林里的空气，

也变得又甜、又柔和。

因此，在每棵树上，都挂着小鸟的歌。

这首诗描写的是哪个季节的景色?你从哪里看出来的?

这首诗表达了诗人什么样的感情?

诗歌中描写了哪些景物?这些景物构成了怎样的画面?

你觉得这片树林中还有什么景物?

（三）歌溪

这是一条爱唱歌的溪流,村里的人们叫它“歌溪”。

歌溪的水多么清,多么凉啊!它从很远的山涧里流出来,它的两岸,是浓密的树林。

有一段,它的水是银亮的,闪着光,从长满苔藓的山崖上跳下来,溅起一蓬一蓬亮晶晶的水花。它在那里积了很深的水潭。歌溪的这一段像一个调皮的、不懂事的孩子,它的歌声有点儿粗野。

顺着一条光滑的石板,潭里的水急速地向下流淌。石板上披覆着长长的青苔,像鲜绿的丝线,又像姐姐的长发。歌溪的这一段像一个活泼的孩子,它的歌充满了欢乐。

慢慢地,歌溪变得文静起来。它静静地流着,流着。啊!它的水变得绿莹莹的了,是那掩映着歌溪的团团绿树化的吧?歌溪的歌声变得非常美妙。那一路的绿树林里,有无数的鸟儿在合唱。金翅鸟、杜鹃鸟、画眉鸟,这些有名的鸟中歌手,自然是最活跃的。无数的鸟在鸣啭(zhuàn),这里“咕咕”,那里“喳喳”,一片喜歌!就是嗓音很粗的大山雀、白头翁,也少不了要表演一番低音独唱,把“咕嘟噜,咕嘟噜”的叫声,拖得老长老长的。云雀、布谷鸟的歌声,有时会盖过许多鸟儿的合唱。不过，谁也不会说它们骄傲。

更快乐的日子,是在夏天。歌溪这时涨水了,可还是那么清!它打着漩儿在水面上泛起一圈一圈浮雕一般的花纹。有时候,我喜欢一个人仰面朝天,躺在水上,任凭歌溪载着,随意漂流。我穿过浓密的树荫,柔软的柳条拂着我的脸,无比的凉爽使我有些害怕。稍稍闭一下眼睛,穿过树荫,我看着湛蓝的天空,一团一团的云朵,白得耀眼,在慢慢地移动。两岸闪着太阳的金光,鸟儿唱着,知了叫着。

歌溪啊，你给了我们多少欢乐！

（作者吴然，有删改）

1.阅读文章,回答问题。

(1)本文语言优美生动,清新自然,如“石板上披覆着长长的青苔,像鲜绿的丝线,又像姐姐的长发”一句,把青