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《各种各样的天气》教学设计
【教材简析】
《各种各样的天气》是2018教科版二年级上册《我们的地球单元》中的第5课。本课将引
导学生认识地球家园的天气以及不同天气对我们生活的影响。教材分为四部分:聚焦部分直
接指出本节课的研究主题是天气,并明确我们要研究天气的变化以及天气对我们地球家园的
影响;探索部分主要引导学生认识、区分不同的天气特征,并且能联系生活实际从多方面说
说天气对我们生活的影响;研讨部分是引导学生用关联的视角看待阴、晴、雨、雪、风等天
气对动植物和人类的影响,认识不同事物之间的联系;拓展部分的内容是“查阅资料,了解
地球上的极端天气和它们所产生的后果”,这部分内容是为了让学生对于“天气对于人类生
活影响”有更加深入的认识。同时也是从一个特殊的视角引发学生辩证地看待事物,从有利
和不利两个方面较为全面地认识天气对人类的影响。
【学生分析】
二年级学生对于各种常见的天气现象已经有一些认识,也基本能说出来一些比较明显的典型
天气现象,如晴、雨、雪等,但对阴、风等的认识可能会比较模糊。也了解天气会对动植物
和人类有些影响,但对更具体的影响缺乏一些认识。所以需要通过学习了解更多天气现象,
进一步认识天气对动植物和人类的影响,比较全面的认识一些极端天气和它们带来的一些影
响,懂得掌握天气变化规律可以更好的生活。
【教学目标】
1.科学概念目标:
天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。
降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生
活。
2.科学探究目标:
能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区别。
会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
3.科学态度目标:
对探究天气现象带来的影响感兴趣。
愿意倾听、乐于表达。
4.科学、技术、社会与环境目标:
懂得天气的变化对人类的影响既有有利的一面,也有不利的一面。体会到只有掌握天气变化
的规律,才能趋利避害,更好地为人类服务。
【教学重点】
区分不同的天气以及不同天气对于人类生活的影响。
【教学难点】
要从有利和不利的两方面描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
【器材准备】
学生准备:学生活动手册。
教师准备:各种不同天气的卡片、小组活动卡片、教学课件、活动手册等。
【教学过程】
一、导入(说说我们知道的天气)(预设3分钟)
1.学生交流。师谈话:谁能说下现在的天气是怎样的?
2.师:你还知道哪些天气?(板书贴:雨、晴、雪、阴等天气文字)
3.师:我们地球家园上的天气变化还真多,今天我们一起和大头儿子来学习《各种各样的
天气》(出示课题或板书)。
二、探索(预设21分钟)
1.情景引入:为什么大头儿子要学习了解各种各样的天气呢?因为双休日他们一家要到萧山
湘湖来游玩。妈妈说:“大头儿子你是小学生了,要学会照顾自己,这次外出你要根据当地
的天气情况自己做好准备。”大头子说:“好的妈妈!”
师:可是这么多的天气,我们如何来区分呢?让我们一起来看看这些天气的图片。(投影3
组图片,说说这是什么天气?它们有什么特征?)(晴、阴)(雨、雪)(多云)
2.根据学生的交流引导学生说出各种不同天气的主要特征。
(二)区分常见的天气符号(3分)
同学们真能干,大头儿子也学会了区分不同的天气,他很聪明,还从网上查找了出行时萧山
的天气情况,在查天气时他发现一些天气符号,(ppt)你知道它们分别表示什么天气吗?
请同学上台贴图。
小结:根据不同天气的特点人们确定了不同的天气符号,刚才这些是常见天气的符号。
(二)天气对我们生活的影响(15分)
1.引出天气对我们生活的影响
大头子认识了天气符号,查到这个假期里萧山天气是这样的,你看他穿着这样的衣服可以
吗?还可以准备些什么?(ppt出示图)
生指名说。
2.师:看来天气对我们生活影响很大,有利的,也有不利的。(贴板书)你能举例说明吗?
生指名答,师Ppt举例说明。
3.我们能把这些有利的和不利的影响找出来吗?下面,以小组为单位一起讨论天气对我们生
活的影响,(每个人可以写一种的天气,并请组内同学帮助补充)填表时把这些天气影响以
关键词句或画图的形式作好记录。
天气对我们生活的影响
天气影响(写关键词句/或画图)
晴天是有利的
是不利的
4.学生讨论填表,教师巡视。
5.点名集体交流汇报(游戏:正反大挑战),教师黑板填写关键词。
6.小结:各种不同的天气对我们的生活产生很多影响,有些对我们的生活是有利的,有些是
对我们的生活是不利的。
三、研讨(预设6
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