教学评一体化Unit 5 Love Mother Nature!第5课时Grammar in use教学设计仁爱科普2024英语七年级上册.pdf

Unit5LoveMotherNature!课时教学设计

本单元第5课时Grammarinuse.课型语法课

语篇研读

What第一篇关于冠词的使用，通过图片和句子展示了不定冠词a/an和定冠词the的用法，

包括描述事物、特定的事物或场所等情况。第二篇关于情态动词can/cant，通过图片和句子介绍

了一些动植物是否能做某些行为，以及一只熊猫能做和不能做的事情。

Why帮助学生掌握冠词和情态动词的基本用法，提高英语表达的准确性。让学生了解不同事物

的特征和能力，拓宽知识面。

How运用图片和句子引导学生观察、理解和总结规律，通过练习巩固知识。

学情分析

【已知】学生可能对冠词和情态动词有一定的了解，在之前的学习中接触过一些简单的用法。对常见的动植物

有一定的认知。

【未知】对于冠词在一些复杂语境中的准确使用可能不清楚。情态动词can/cant在描述不同事物特性时的具

体用法可能存在疑惑。

【能知】在教师引导下，通过学习和练习，能够掌握冠词和情态动词的正确用法。

核心素养教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.语言能力：学生能够正确使用a/an/the，能根据语境选择合适的冠词。学生能够熟练运用can/cant描

述动植物的能力和行为。

2.思维品质：培养学生的逻辑思维能力，能够判断何时使用何种冠词和情态动词。鼓励学生思考不同事

物的特性和能力差异。

3.学习能力：引导学生学会自主学习，通过观察和总结规律掌握知识。培养学生的合作学习能力，在成

对练习中提高语言表达能力。

4.文化意识：让学生了解一些动植物的特点和文化象征意义。

教学重难点

教学重点：

1.掌握冠词a/an/the的用法区别。

2.掌握情态动词can/cant的用法。

教学难点：

1.混淆aan的使用规则。

2.误判事物是否具有某种能力而错误使用can/cant。

易错点:

1.混淆aan的使用规则。

2.误判事物是否具有某种能力而错误使用can/cant。

易忘点:

1.一些特殊情况下冠词的使用容易被遗忘。

2.情态动词在不同语境中的准确形式容易忘记。

拓展点：

1.引导学生了解更多关于冠词和情态动词的复杂用法和特殊规则。

2.探讨不同文化中动植物象征意义的差异。

情境教学、任务型教学、小组合作学习

教学工具

PPT课件，多功能白板，教案

教-学-评一体化教学过程

教学目标学习活动效果评价

任务一:Leadin任务一：

学习理解：1.Watchavideoaboutarticles.观察学生的参与度，

引导学生观察图2.Lookandsay.是否积极观看视频并

片和句子，理解Q:Whatcanyouseeinthepictures?回答问题。通过学生

冠词a/an/theIcanseeapen.的回答，检查学生对

以及情态动词Icanseeanapple.a/an的初步使用能

can/cant的形力，是否