第3课 中华文明的起源 课件(共17张PPT+视频) 2024-2025学年历史部编版七年级上册.pptxVIP

视频：2021年清明公祭轩辕黄帝，典礼现场唱响《黄帝颂》

新课导入

第3课中华文明的起源

第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明的起源

新课标：

通过了解良渚、陶寺等新石器的文化遗存，知道私有制、阶级和早期国家的产生；通过古代文献中记述的黄帝、炎帝等神话传说，了解其中蕴含的历史信息。

学习目标

通过良渚、陶寺遗址，了解私有制、阶级和早期国家的产生。（史料实证、唯物史观）

了解华夏族的形成、理解禅让制的含义。（历史解释）

认识到中华文明的起源、形成和发展具有多元一体的特征。（家国情怀）

形成：

（1）大约在5000多年前，我国原始社会的农业、畜牧业有了较大发展，人口显著增长并开始向区域中心集中，早期城市逐步形成；

（2）高耸的城墙、宽阔的城壕、大型水利设施为城市生活提供了安全和便利；

（3）社会成员之间的分化加剧，一部分人从生产劳动中脱离出来，专门从事管理，出现了掌握政治、经济、军事和祭祀权力的王；

（4）以王为首的统治阶级依靠社会规范和暴力对内进行管理和统治，对外发动战争，从而形成了早期国家。

重要标志：

私有制、阶级、国家的产生。

导学内容一：早期国家的形成

知识导学

地点

考古发现

距今年代

意义

文明特征

城内外的墓地中随葬品的多寡说明当时的社会阶级分化已经相当明显，距今约5000年的长江下游地区已经出现早期国家。

位于浙江余杭。

约5300—4300年。

古城由宫殿区、内城和外城组成；城的北面有一个复杂的水利系统；内城中部有人工堆筑的高台。

反映了良渚社会较高的经济发展水平和统治者较强的调动、组织能力。

知识导学

导学内容二：良渚古城与陶寺古城

知识导学

文明特征

各地文化因素汇聚中原，出现观测天象、确定节气的观象台。

当时黄河中游地区已经出现了早期国家。

地点：

位于山西襄汾。

距今年代：

约4300—4000年。

构造：

城内有围墙环绕的宫城，宫城内有多处高等级建筑基址。

意义：

随葬品的多寡说明当时阶级分化严重。

朱书符号陶壶

彩绘龙纹陶盘

观看图片并结合教材知识,说说良渚古城、陶寺都城等考古发现的历史价值。

历史价值：

表明中华文明的起源具在多元一体的特征。

各具特色的史前文明彼此之间不断地交流和融合，共同构成了早期中华文明的主体。

开始形成以中原地区为引领的文明新格局。

陶寺都城遗址出土的兽面形玉饰器物

良渚古城遗址出土的神人兽面纹线描图

探究主题一：古城考古发现的历史意义

互动探究

导学内容二：远古的传说

五六千年前，中国进入部落联盟时期。部落之间展开攻伐，又不断合并，进而结成部落联盟，并推出部落联盟首领。

知识导学

黄帝

炎帝

蚩尤

炎黄

联盟

华夏族

汉族

阪泉之战

涿鹿之战

知识导学

探究主题二：认识人文初祖——炎帝与黄帝

思考1：黄帝陵位于陕西黄陵县城北，是全国重点文物保护单位。每年的清明时节，都有大量来自海内外的炎黄子孙到这里祭拜。平日到这里瞻仰的人络绎不绝，如果你来当黄帝陵的导游，你对游客如何介绍黄帝的事迹？

知识导学

互动探究

本课小结

课堂检测

思考1：黄帝陵位于陕西黄陵县城北，是全国重点文物保护单位。每年的清明时节，都有大量来自海内外的炎黄子孙到这里祭拜。平日到这里瞻仰的人络绎不绝，如果你来当黄帝陵的导游，你对游客如何介绍黄帝的事迹？

黄帝，姓公孙，名轩辕。相传黄帝已能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明了弓箭和指南车。相传在黄帝时期，仓颉创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘。黄帝的妻子嫘祖擅长纺织，并会缫丝。黄帝部落和炎帝部落结成联盟，曾在涿鹿大战中打败蚩尤部落后逐渐形成为华夏族，后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。

知识导学

互动探究

本课小结

课堂检测

思考2：海内外中华儿女为什么称自己为“炎黄子孙”？你作为炎黄子孙的一员，对这个称谓有什么感想？

原因：炎黄部落联盟所进行的一系列战争，打破了氏族之间狭隘的界限，促进了相互间的交流和融合，为华夏族的形成奠定了基础。因此，黄帝和炎帝被尊为华夏族的祖先，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。

感想：自豪、骄傲

中华文明的起源与形成

早期国家的形成

远古的传说

早期国家的历史遗存

炎黄联盟

早期国家和文明的起源

文明社会的标志

过程：阪泉之战和涿鹿之战

影响：华夏族逐渐形成、“炎黄子孙”

禅让制:推举贤德之人

尧、舜的品质和功绩

尧舜禹的禅让

大禹治水

良渚古城

陶寺都城

本课小结

课堂检测

1.在恩格斯看来，“国家并不是从来就有的……在经济发展到一定阶段而必然使社会分裂为阶级时，国家就由于这种分裂而成为必要了”。恩格斯旨在强调（）

A．政治斗争推动阶级分化 B．阶级分化推动国家产生

C．经济发展导致战争频繁 D．国家出现推动阶级分化

B

课堂检测