六年级语文上册22文言文二则-伯牙鼓琴课件(共24张PPT).pptxVIP

文言文二则

趣味导入这首优美动人的古筝曲名叫《高山流水》，这首曲子的背后，还有一个流传了几千年的感人的故事。今天我们一起走进课文，来了解这个故事。

人物介绍伯牙，春秋时期晋国的上大夫，原是楚国人。伯牙也是当时著名的琴师，比较擅长弹奏七弦琴，琴技非常高超，被人称之为“琴仙”。锺子期，春秋楚国（今湖北汉阳）人。相传钟子期是一个戴斗笠、披蓑衣、背冲担、拿板斧的樵夫。伯牙与锺子期因琴相交，彼此视为知己

学法导航自主阅读文言文，读准字音，读通句子。理解：品读重点句，借助注释理解课文内容，张开想象，加深理解。归纳：结合人物对话和表现人物动作、神态的词句，想象情境，用自己的话讲述故事。体会：结合资料袋，交流阅读感受，体会人物情感，感受艺术魅力，完成背诵。

初读课文伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方鼓琴/而/志在太山，钟子期曰：“善哉乎/鼓琴!巍巍乎/若/太山!”少选之间/而/志在流水，钟子期又曰：“善哉乎/鼓琴!汤汤乎/若/流水!”锺子期/死，伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴，以为/世/无足/复为鼓琴者。

理解字词是一个赞美之词，有夸奖的意思，即“好啊”高大的样子

多音字学习为【wèi】替，给。为【wéi】1、做，行，做事：为人2、当做，认做：以为，认为3、变成：成为汤【shāng】汤汤：水流大而急的样子。汤【tāng】1.热水：赴汤蹈火。2.烹调后汁特别多的食物：鸡汤、菜汤。少【shǎo】选形容时间短:一会儿,不久。少【shào】年纪轻或年轻人。少年，少女次级的：少校，少将

理解字词流水大而急的样子高大的样子伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方鼓琴/而/志在太山，钟子期曰：“善哉乎/鼓琴!巍巍乎/若/太山!”少选之间/而/志在流水，钟子期又曰：“善哉乎/鼓琴!汤汤乎/若/流水!”锺子期/死，伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴，以为/世/无足/复为鼓琴者。

理解句意以为世无足复为鼓琴者。认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。这句话的主语是谁这样认为呢？联系上文伯牙

伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方鼓琴/而/志在太山，钟子期曰：“善哉乎/鼓琴!巍巍乎/若/太山!”少选之间/而/志在流水，钟子期又曰：“善哉乎/鼓琴!汤汤乎/若/流水!”锺子期/死，伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴，以为/世/无足/复为鼓琴者。试着读一读课文，注意停顿，读出文言文的节奏和韵味。

朗读要求:1、借助拼音读准字音，读通句子2、将难读的地方多读几遍3、小组合作，疏通文意初读课文

细读品味

鼓：弹。善：擅长。志：心志，情志。太山：泛指大山、高山。一说指东岳泰山。巍巍：高大的样子。若：像。少选：一会儿，不久。理解字词善哉：好啊。

伯牙和钟子期是什么样的知音呢？伯牙锺子期身份国籍穿着上大夫樵夫晋国楚国绸缎布衣

伯牙鼓琴，锺子期听之。伯牙和锺子期是通过音乐成为知音的。

一个善演奏，一个懂欣赏。是音乐把他们联系在了一起。知晓文意

志在太山善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。志在流水善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。知音

善哉乎鼓琴!巍巍乎若太山!想像画面善哉乎鼓琴!汤汤乎若流水!高昂悠扬

想像拓展善哉乎鼓琴，。皎皎乎若明月

善哉乎鼓琴，。渺渺乎若炊烟

志在太山善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。志在流水善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。知音知情知志

伯牙鼓琴伯牙鼓琴，锺子期听之锺子期死，伯牙破琴绝弦（高山流水遇知音）课堂小结

1、背诵课文。2、将这则故事改成一则300字左右的白话故事。五、布置作业：