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语文部编版九年级语文上册练习题口语交际与综合性学习及答案50

一、初中语文口语交际与综合性学习

1．下面是彤彤在“走近汉字”探究活动中，通过不同途径搜集到的资料。请认真阅读，回答问

题。材料一：丰子恺先生在《书法略说》中说：“世界各国的文字，要算我们中国字为最美术的。

别国的字，大都用字母拼合成，长短大小，很不均齐。只有我们中国的字，个个一样”大小，

天生成是美术的。

小篆简化字金文甲骨文楷书材料二：作为世界唯一表意文字，汉字传承着中华文化。

形成汉字的每一个构件，都表达着自己的意思，存在着书写的审美。俗话说，“见字如见人”，正

是如此。当我们见到苍劲有力的字迹，会感受到书写者刚毅的性格；见到舒展悠扬的笔画，能感

受到作者的不拘一格。中国社会科学院语言研究所的程荣教授认为：汉字手写不应该，也不可

能完全被电子输入取代。材料三：习近平总书记指出，要推进国际传播能力建设，讲好中国故事，

展现真实、立体、全面的中国，提高国家文化软实力。汉字是具有中国标识的文化符号，将使中

国的文化传播更为有效，让世界更快更好地认识中国。）通过对材料一中图表的分析，

你能得出怎样的结论？（1）阅读材料二，提取主要信息。（2（3）汉字中有一类字叫作“会

意字”，清代学者王筠说：“会意者，合二字、三字之意以成”请从给定的会意字当中选择一

个，仿照示例对其字义进行解析。一字之意。会意字：从、吠、休、炙、苗。示例：晶，由三

个“日”字构成，“日”为发光体，三个“日”更具光亮，因此，“晶”是光亮的意思。【答案】

（1）汉字发展呈现由形象到抽象的演变趋势；根据事物的形象造字，是汉字的造字方法之一；

汉字具有美感；汉字是表意文字。）汉字既能表意又具书写美，是不会被电子输入取代的。2

（是跟从的意思。从”“从”，二人相随，所以“3（）示例一：从，两个“人”构成指狗叫。

吠”犬”构成，狗之声从口出，因此“示例二：吠，由“口”和“构成，一人在树旁，因此具

有休息之意。”和“木人示例三：休，由“”指烤肉。炙”，肉在火上烤，所以“火”“，下面

是示例四：炙，上面是“肉”指初生的植物。苗“”田草“”，下面是“”，田中长出植物，所

以示例五：苗，上面是【解析】【分析】（1）图表展示的是汉字发展变化的演变趋势，根据不同

阶段文字的特点）从材料中筛选出关键语句进行概括即可。进行概括即可。（2）选择汉字，

根据其构件组合来释义。3（

故答案为：⑴汉字发展呈现由形象到抽象的演变趋势；根据事物的形象造字，是汉字的造字

方法之一；汉字具有美感；汉字是表意文字。⑵汉字既能表意又具书写美，是不会被电子输入

取代的。

是跟从的意思。”“从“从”，二人相随，所以人⑶示例一：从，两个“”构成指狗叫。吠”

犬”构成，狗之声从口出，因此“”示例二：吠，由“口和“构成，一人在树旁，因此具有

休息之意。木”人”和“示例三：休，由“指烤肉。”“”，肉在火上烤，所以炙示例四：炙，

上面是“肉”，下面是“火

指初生的植物。”，田中长出植物，所以“苗”，下面是“田”草示例五：苗，上面是“【点

评】⑴本题考查对文段信息的提取与概括能力。解答此类题目，应先通读文字，把握其内容，

再提取有效信息，进行组合概括即可明确答案；⑵本题考查学生从材料中提取信息的能力。作

答此类题目，一定要认真阅读材料，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，即可作答；⑶

本题是根据字的构造对字进行趣解。先明确字的构成，然后根据字的意义写一句连贯的话即可。

2．为继承和弘扬中华优秀传统文化，学校开展“学家规树新风”综合性学习活动，请你参

与并完成以下任务。（1）九年级（2）班为本次活动办了一期黑板报，下面是同学们收集的关于

家规的三则材个字）料，请分别概括其主要内容。（每条不超过10材料一：西周时期，周公

以《无逸》告诫后辈子孙不要因贪图享乐而荒废政务；春秋时期，孔子以“不学礼，无以立”训

诫儿子。这两个事例历来被人们认为是我国家规文化的源头。材料二：古代家规虽然来自不同

作者的生活经验和文化追求，但内容都以家庭伦理为主体，重视齐家善邻和修身养德，如司马光

在《温公家范》中强调“以义方训其子，以礼法齐。人之爱子，当教之