网站大量收购独家精品文档,联系QQ:2885784924

2024年《漫画的启示》教学反思 .pdfVIP

  1. 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

2024年《漫画的启示》教学反思

《漫画的启示》教学反思1

《漫画的启示》是部编本人教版语文第十册习作八的内容。这一习作题要求学生选择自己喜

欢的漫画,写一写从漫画中得到的启示。怎样使学生写清楚漫画的内容,写出受到的启示是本次

习作教学的关键所在。我认为在本次习作教学中一下几个方面做得比较成功。

一、激趣导入,激发情感

新课标指出“语文教学应激发学生的学习兴趣,为学生创设良好的自主学习环境。”为激发

学生的学习兴趣,一上课,我利用课件展示搜集的`不同风格的漫画,先给学生以视觉上的享受,

调动学生的学习热情,具有强烈的讽刺性和幽默性的漫画,对学生的视觉和心灵具有很强的冲击

力。打开一幅幅生动有趣的漫画,生活的气息就会扑面而来,学生喜闻乐见,兴味盎然。当学生

畅所欲言说图意、说联想,还没有意识到是在学习时,教师已经在学生不经意间,引导他们进入

了怎样读懂漫画的学习过程,达到“润物细无声”的境界。

二、联系生活,引导取材

作文教学应引导学生热爱生活,关注现实,表达真情实感。“生活是写作的源泉”,学生具

备感悟生活的能力,能从生活中广泛的取材,写出来的作文才会充实,才能生动感人,所以我在

教学时引导学生联想生活,充实自己的情感体验。

三、修改习作,提高能力

课程标准指出,要“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”学生对

照写作要求对初稿进行修改,可自改,高声诵读,边读边修改;可同学互改,取长补短;可请教

老师,指导修改;可对比范文,比中修改。在反复修改的过程中,学生的写作能力得到进一步的

提高。

四、鉴赏评价,张扬个性

第1页共3页

习作教学重在培养学生的写作兴趣和自信心。学生站在欣赏的角度阅读,带着浓厚的兴趣寻

找习作的“亮点”。这样的鉴赏评价,既肯定了习作者的长处,又使欣赏者本身从中得到潜意识

的启发,既尊重了习作者的个性体验,又展示了欣赏者的独特感受。让讲台成为学生展示成功,

张扬个性的场所,这对学生健全人格的形成具有十分积极的意义。体现了“新课标”鼓励学生说

真话、吐真情,培养求异思维和审美鉴赏能力的要求。

《漫画的启示》教学反思2

本学期我还教了两个单元的课文。课文最后一个单元是写漫画作文。根据学生喜欢漫画的心

理特点,我将本次习作与了解漫画、欣赏漫画、撰写漫画结合在一起。一开始只是让学生对漫画

轻描淡写的叙述,在全班互动环节,我让学生尝试用简单的一两句话来说说这组图的内容,进一

步完善了对漫画的理解。紧接着,让学生仔细观察,结合漫画主题,理解画家的用意。在对漫画

的内容有了充分认识之后,引导学生体会漫画带来的启示,并鼓励学生大胆表达自己的真实感受,

结合生活实例,从不同角度去谈。比如假文盲的漫画,学生说了图书馆、公交车、医院、花坛、

还有闯红灯的情况,学生的启示比之前更加丰富,体会也更加深刻了。

这节课的形式丰富而不复杂,而到位的写法指导和灵动的启示给这节课增添了浓墨重彩的一

笔,虽然这节课结束了,但我的思考还在延续:如何才能把写法指导、课堂写作和作文评讲有效

地浓缩为一节课,使课堂更有效。

《漫画的启示》教学反思3

《漫画的启示》是人教版小学语文五年级上册第四组教材作文训练中的想象作文。它与本组

课文的学习专题“生活中的启示”紧密相关。在这次习作中,教材安排了丰富的内容,分别从三

个不同的角度为学生提供了说话和作文的思路:可以是从一件小事中得到启示,也可以从一句名

言警句中得到启示,还可以从一幅漫画说起、写起。意在进一步引导学生学会读生活之书,从书

中有所发现,得到启示。并能自觉联系生活实际,用自己的行动为生活之书增添更新、更美的篇

第2页共3页

章。口语交际课上,我带领学生交流了生活中的小事和名言警句带给自己的启示,这次习作课上,

我选择了引导学生从一幅漫画说起、写起。

教学中,我根据学生大都喜欢漫画的特点,按照了解漫画、欣赏漫画、撰写漫画的`步骤,

层层深入,引导学生走进漫画世界,又走出漫画世界,站在一定高度品味漫画,得到启示,受到

教育。在这几个环节中,我注重相机渗透观察和习作的方法,让学生能以点带面,举一反三。一

节课下来,我基本完成了教学任务,达到了课前所定的教学目标。但回想教学的全过程,仍有许

多不尽人意的地方,需要我不断改进、提高。

本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!

文档评论(0)

132****9396 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档