基于化学学科核心素养的高中化学微课程设计 .docx

中文题目基于化学学科核心素养的高中化学微课程设计——以“氮的化合物”为例

摘要

随着互联网技术的迅速发展与教学电子信息资源的不断丰富，人们设计出“微课”这种区别于传统课堂的新的教学模式。微课凭借“碎片化”、““”短时性”、““”趣味化”““”共享化”“的特点受到学习者的一致推崇，并风靡全球。但是其时长短（一般在十分钟左右），碎片化的特点也限制住了它在知识点繁多的课堂教学中所起到的作用。为了弥补这一缺陷，把一系列微课以系统性和逻辑性进行组合的微课程应运而生。同时由于微课和微课程在国内提出时间较晚，至今相关研究处于初级阶段。虽然研究者已经设计出多个微课程案例，但是如何系统化科学