17.1 勾股定理 课件-人教版数学八年级下册.pptxVIP

17.1勾股定理第十七章勾股定理

逐点导讲练课堂小结作业提升课时讲解1课时流程2?

知识点勾股定理知1－讲1文字语言直角三角形的两条直角边的平方和等于斜边的平方图示符号语言∵在Rt△ABC中，∠C＝90°，∴a2＋b2＝c2

知1－讲续表变式基本思想方法勾股定理把“形”与“数”有机地结合起来，即把直角三角形这个“形”与三边关系这一“数”结合起来，它是数形结合思想的典范拓展设三角形的三边长分别为a，b，c(c为最长边)，则在锐角三角形中满足a2＋b2c2，在钝角三角形中满足a2＋b2c2

知1－讲特别提醒1.勾股定理揭示的是直角三角形三边的平方关系，只有在直角三角形中才可以使用勾股定理.2.利用勾股定理，已知其中任意两边可以求出第三边.

知1－讲特别解读运用勾股定理求边长时，关键是分清直角边和斜边，明确所求的是哪一条边.若题目中没有明确指出哪条边是斜边，则需要分类讨论，以免漏解.

知1－练例1在Rt△ABC中，∠A，∠B，∠C的对边长分别为a，b，c，∠C＝90°.(1)已知a＝3，b＝4，求c；(2)已知c＝19，a＝13，求b(结果保留根号)；(3)已知a∶b＝1∶2，c＝5，求b.解题秘方：紧扣“勾股定理的特征”解答.

知1－练?

知1－练1－1.在Rt△ABC中，斜边BC＝10，则BC2＋AB2＋AC2＝()A．20 B．100 C．200 D．1441－2.[期末·上海闵行区]一个直角三角形两条直角边的比是3∶4，斜边长为10cm，那么这个直角三角形的面积为_______．C24cm2

知1－练已知直角三角形两边的长分别是3和4，则第三边的长为________.?例2解题秘方：紧扣“所求第三边可能是斜边或直角边”进行分类解答.?

知1－练2－1.若直角三角形的三边长分别为2，4，x，则x的值有()A.1个 B.2个 C.3个 D.4个2－2.在Rt△ABC中，AC＝5，BC＝12，则AB边的长是____________．B

知2－讲知识点勾股定理的证明2方法图形证明“赵爽弦图”

知2－讲续表方法图形证明刘徽“青朱出入图”设大正方形的面积为S，则S＝c2.根据“出入相补，以盈补虚”的原理，得S＝a2＋b2，所以a2＋b2＝c2

知2－讲续表方法图形证明加菲尔德总统拼图

知2－讲续表方法图形证明毕达哥拉斯拼图在西方，勾股定理被称为毕达哥拉斯定理

知2－讲特别解读通过拼图证明命题的思路：1.图形经过割补拼接后，只要没有重叠、没有空隙，面积就不会改变；2.根据同一种图形的面积的不同表示方法列出等式；3.利用等式性质变换验证结论成立，即拼出图形→写出图形面积的表达式→找出等量关系→恒等变形→推导命题结论.

知2－练图17.1－1①是用硬纸板做成的两个完全一样的直角三角形，两直角边长分别为a和b，斜边长为c.图17.1－1②是以c为直角边长的等腰直角三角形，请你开动脑筋，将它们拼成一个能证明勾股定理的图形.例3

知2－练思路引导：

知2－练解：如图17.1－2即为所求.它是直角梯形.(1)画出拼成的这个图形的示意图，并写出它是什么图形；

知2－练?(2)利用这个图形证明勾股定理.

知2－练3－1.如图①，将长为2a＋3，宽为2a的长方形分割成四个全等的直角三角形，拼成“赵爽弦图”(如图②)，得到大小不同的两个正方形，则图②中小正方形的面积为________(用含a的代数式表示).a2＋6a＋9

知2－练3－2.如图①，Rt△ABC的三边长分别为a，b，c，∠ACB＝90°，以AC为一边作正方形ACDE，点B在边CD上，将△ABC裁剪拼接至△AFE的位置，如图②，请用图①、图②的面积不变证明勾股定理．

知2－练证明：如图，连接BF.∵AC＝b，∴正方形ACDE的面积为b2.∵CD＝DE＝AC＝b，EF＝BC＝a，∴BD＝CD－BC＝b－a，DF＝DE＋EF＝a＋b.∵∠CAE＝90°，∴∠BAC＋∠BAE＝90°.∵∠BAC＝∠FAE，∴∠FAE＋∠BAE＝90°，∴△BAF为等腰直角三角形，

知2－练

知3－讲知识点勾股定理的应用31.勾股定理的应用范围勾股定理是直角三角形的一个重要性质，它把直角三角形有一个直角的“形”的特点转化为三边“数”的关系.利用勾股定理，可以解决与直角三角形有关的计算和证明问题，还可以解决生活、生产中的一些实际问题.

知3－讲2.勾股定理应用的常见类型(1)已知直角三角形的任意两边求第三边；(2)已知直角三角形的任意一边确定另两边的关系；(3)证明包含有平方(算术平方根)关系的几何问题；(4)求解几何体表面上的最短路程问题；(5)构造方程(或方程组)计算有关