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初三数学中考易错题北师大版

教学内容：

一、教材章节：北师大版初三数学中考易错题。

二、详细内容：本节课主要针对中考数学中的易错题进行讲解，

包括代数、几何、概率等各个模块的典型错题。通过分析错题原因，

引导学生掌握正确的解题方法，提高学生的数学思维能力和解题能力。

教学目标：

一、帮助学生识别和理解中考数学中的易错题型；

三、提高学生的数学思维能力和解题能力。

教学难点与重点：

一、教学难点：学生对易错题型的识别和理解；

教具与学具准备：

一、教具：PPT、黑板、粉笔；

二、学具：笔记本、练习册。

教学过程：

一、实践情景引入：以一道中考易错题为例，让学生尝试解答，

引导学生思考错题原因；

二、例题讲解：分析错题原因，讲解正确的解题方法；

三、随堂练习：让学生自主完成一组中考易错题，及时巩固所学

知识；

四、分组讨论：学生分组讨论，分享解题心得和经验；

六、课堂小结：对本节课的内容进行简要回顾，提醒学生注意易

错点；

七、作业布置：布置一组中考易错题，让学生课后巩固。

板书设计：

一、错题类型及原因；

二、正确解题方法；

作业设计：

一、题目：某商品的原价为100元，商家进行两次优惠活动，第

一次打八折，第二次随机抽取消费者，返还现金20元或再打八折。求

消费者最终支付的平均价格。

二、答案：设消费者最终支付的价格为X元，则有：

第一次打八折后价格为100×0.8=80元；

第二次抽取返还现金20元的概率为1/2，再打八折的概率为1/2；

所以，消费者最终支付的价格X的期望值为：

E(X)=0.5×(8020)+0.5×80×0.8=60元。

课后反思及拓展延伸：

一、本节课通过分析中考易错题，引导学生掌握了正确的解题方

法，提高了学生的数学思维能力；

三、教师应关注学生的学习情况，及时发现和解决学生在学习中

遇到的问题，提高教学质量。

重点和难点解析：

一、教学内容的理解与分析

2.错题原因的分析：对于每一种易错题型，我们需要深入分析其

背后的原因。是因为对基本概念理解不深，还是解题方法掌握不牢固？

3.解题方法的讲解：我们需要针对每一种易错题型，给出正确的

解题方法，并尽可能地解释其原理，让学生真正理解。

二、教学目标的设定

1.知识与技能目标：学生能够识别并理解常见的数学易错题型，

掌握正确的解题方法。

3.情感态度与价值观目标：学生能够从错题中吸取教训，培养严

谨的数学思维，提高学习的积极性。

三、教学难点的突破

1.易错题型的识别：学生往往难以准确识别出题目中的易错点，

我们需要通过大量的例子来引导学生进行观察和分析。

2.错题原因的分析：学生往往难以找出自己犯错的根本原因，我

们需要引导学生进行自我反思，找到问题的症结。

3.解题方法的讲解：对于一些复杂的数学问题，学生往往难以理

解其解题方法，我们需要通过详细的步骤解析，让学生真正理解。

四、教具与学具的运用

1.PPT：通过PPT我们可以清晰地展示解题步骤，让学生更容易

理解。

2.黑板：通过黑板我们可以进行实时演示，让学生更直观地感受

到解题过程。

3.练习册：通过练习册我们可以让学生进行课后巩固，提高解题

能力。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调：在讲解错题时，要保持语调平和，以便让学生能

够集中注意力。在讲解关键步骤时，可以适当提高语调，以引起学生

的重视。

二、时间分配：合理分配课堂时间，确保有足够的时间讲解错题，

让学生进行讨论和练习。同时，也要留出时间让学生提问和回答问题。

三、课堂提问：在讲解过程中，适时向学生提问，引导学生思考

和参与。可以设置一些开放性问题，让学生发表自己的观点和看法。

四、情景导入：以实际生活中的例子作为导入，让学生能够更好

地理解错题的背景和意义。可以通过讲述一个故事或提出一个实际问

题，引发学生的兴趣。

教案反思：

一、教学内容的选择：在选择易错题时，