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第3课分类查找教学设计
1教学目标
1.知识与技能：了解目录分类概念；学会分类查找的方法搜索网站信息；进一步熟练浏览器
的基本操作。
2.过程与方法：观察、猜想范例站点的分类目录，建立对分类目录的直观认识；结合不同的
网站，通过观察、猜想、尝试等方法自主查找所需的物品（包括自学教科书），在查找中掌
握分类检索方法；自主探究，巩固方法，分享查找经验和资料。
3.情感态度与价值观：通过分类查找所需的信息，体会查找的便捷，感受网络资源的丰富。
2重点难点
重点：分类查找方法。
难点：确定查找内容的所属类别
3教学过程
教师活动（含教学生学）
学生活动
买书引课
当当网查找《绿野仙踪》一书引入，探讨：如果要你去当当网买该书的话，你怎么去找到它？
出示课题。分类查找
解析分类查找
分类查找释题：
2、当当网分类查找《绿野仙踪》。
3、小结：
分类的层次关系和查找方法。
小试牛刀（当当网）
任务：你想买什么类型的书？
尝试查找。
集体交流。
小结。同学们，这几位同学都是先观察此网站的分类情况，猜想可能属于哪一类，然后尝试
选择，这样逐级查找，都找到了想买的书。
再试宝刀（京东网）
小明的难题：小明家的油烟机坏了，想买一台新的，你能帮他到京东网上查询一下行情吗？
自主探究：京东网上尝试查找。
集体交流：谁来说说你是怎么分类查找的？
小结。
大展拳脚（少年儿童馆）
查找任务：在国家图书馆少年儿童馆这个网站找《欢乐少儿英语》。
尝试查找
注意：如果学生一时无法找到，则提示学生自学书本第9页。
3、展示查找过程。
（分析此网站的分类查找过程）
4、小结。同学们，你们真是能干，用分类查找的方法，不仅仅帮助了小明，更重要的是能
够帮助我们找到需要的某一类信息，这在我们的生活与学习程中是非常重要的。
六、课堂总结
引趣，探讨
观察、猜想、尝试
找什么？怎么找？
观察什么？（此网站的分类）
猜想什么？（它属于哪一类）
指名学生用以下句式来说。
我想买的类型是___________，我是这样逐级查找的，先________________。
引：
找什么？怎么找？
请你猜想：油烟机会在什么分类？
观察一下这个网站的分类。
一级分类是？
二级分类是？
结合板书，强化查找的过程和方法。
老师提醒学法：自学的时候，大家要注意要看清每一句话和插图。
再次引导学生结合板书回答，强化过程和方法。
指名学生回答。
指名回答与集体交流相结合，并板书过程与方法。
板书
3、分类查找
观察（此网站的分类）
怎么找猜想（哪一类）
（逐级）尝试
指名学生回答。
板书：找什么
结合方法，学生自主探究学习。
学生先自己说，再集体交流。
指名学生回答，并演示查找过程。
指名回答。
学生探究。
学生演示，交流。
从明显不同分类的网站上明确查找任务，拓展学生认知。
指名学生回答。
学生结合板书自主查找资料，同学之间可以互相提醒、帮助，快的同学可以参与学习。
指名学生演示，要求说说过程。
(在查找操作的实践过程中，如果学生类目选择有误，可以利用浏览器的“返回”按钮回到前
面的网页，这可以让学生进一步巩固浏览器常用功能。)
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