七年级语文上册名著导读知识归纳总结及解析 .pdfVIP

七年级语文上册名著导读知识归纳总结及解析

一、七年级语文上册名著导读

1．阅读下面文段，完成各题。

却说真君与大圣变做法天象地的规模，正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，

收了法象，掣棒抽身就走。真君见他败走，大步赶上道：“那里走？趁早归降，饶你性

命！”大圣不恋战，只情跑起。将近洞口，正撞着康、张、姚、李四太尉，郭申、直健二将

军，一齐帅众挡住道：“泼猴!那里走！”大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做个绣花针，藏在耳

内，摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树梢头钉住。那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，

一齐吆喝道：走了“这猴精也!走了这猴精也！”

正嚷处，真君到了，问：“兄弟们，赶到那厢不见了？”众神道：才在这“里围住，就不见

了。”二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹

弓，摇身一变，变作个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，嗖的一翅飞起去，变作

一只大鹚老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变作一只大海鹤，钻上云霄来

嗛。大圣又将身按下，入涧中，变作一个鱼儿，淬入水内。二郎赶至涧边，不见踪迹。心

中暗想道：“这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。”果一变变作个鱼

鹰儿，飘荡在下溜头波面上，等待片时。那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青

鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：想是“二郎变化了等我哩!……急转”

头，打个花就走。二郎看见道：“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似

黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。他怎么见了我就回去了？必然是那猴变的。”赶上

来，刷的啄一嘴。那大圣就撺出水中，一变，变作一条水蛇，游近岸，钻入草中。二郎因

嗛他不着，他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰

鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。水蛇跳一跳，又变做一只花

鸨，木木樗樗的，立在蓼汀之上。二郎见他变得低贱，故此不去拢傍，即现原身，走将

去，取过弹弓拽满，一弹子把他打个躘踵。

那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变了一座土地庙儿：大张着口，似个庙

门，牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做

一根旗竿。真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看之，见旗

竿立在后面，笑道：“是这猢狲了!他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿

竖在后面的。断是这畜生弄喧，他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？等我掣拳先

捣窗棂，后踢门扇！”大圣听得，心惊道：好狠“，好狠!门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛：若

打了牙，捣了眼，却怎么是好？”扑的一个虎跳，又冒在空中不见。

（1）对选文中关于孙悟空和二郎神的描写理解不正确的一项是（）

A.选文对二人都运用了动作、语言和心理描写，借以体现他们不同的个性特点。

B.选文中的孙悟空神通广大，精明活泼，有情有义，深得历代人民的喜爱。

C.选文中的二郎神以降妖伏魔为己任，神通广大，自信谨慎，是孙悟空的劲敌。

D.为了更好地表现二人的特点，选文中还描写了其他天神，起到了很好的陪衬作用。

（2）对课文的解析不正确的一项是（）

A.二圣的打斗主要分为三个阶段，即变成各种动物、土地庙和二郎神。层次分明，条理清

晰。

B.孙悟空目的在于逃走，所以变化的动物都没有攻击性，而且显得惊慌失措；二郎神目的

在于擒妖，所以变化的动物都很有攻击性，步步紧逼，不给孙悟空以喘息之机。

C.到灌江口变成二郎神的模样，可见孙悟空很懂得“最危险的地方最安全”的道理，这个情

节生动有趣，充分体现了孙悟空的机智。

D.选文之所以妙趣横生，不仅因为叙述语言幽默诙谐，还由于打斗变化的情节如同儿童的

游戏，曲折波澜，令人忍俊不禁。

（3）二郎神每次都能针对孙悟空的变化，马上找到制伏的办法。有人说：“如果我是作

者，就让孙悟空直接变成一个最厉害的，让二郎神无计可施，这样多好！”你同意他的说法

吗？为什么？

2．阅读名著

（1）鲁迅先生在《我们现在怎样做父亲》一文中曾说：“没有法，便只能先从觉醒的人入

手，各自解放了自己的孩子。自己背着因袭的重担，肩住了黑暗的闸门，放他们到宽阔光

明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人。”

请从《二十四孝图》和《五猖会》中选择一篇，说一说文中有什么“黑暗闸门”，并结合内

容进行说明。

（2）语文