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《图像编码》教学设计
一、学习内容分析
2
《图像编码》是浙将教育出版社《数字世界》四年级下册第课，是第一单元《数字世界》
2
的第课。互联网、大数据的加速发展，给人们带来了日新月异的数字生活。数字技术正悄悄地改
变着社会的各个领域，使人们的生活、学习和工作方式也发生了巨大变化。本单元的第一节课已经
介绍了数字化的概念与作用，数字化的过程与应用。本课主要介绍数字图像与二进制，图像数字化
的过程。
二、学情分析
本课的授课对象为四年级的学生。四年级的学生敢于合作，善于表达，己经有一定的生活经
验和解决问题的能力。学生在三年级的学习中已经能在线协作学习，知道互联网对生活的巨大影
响，在上节课中简单了解了数字化的概念与作用，数字化的过程与应用，但是对互联网中的常见素
材图像、视频、音频等的数字化还不够了解。
三、学习目标
教学目标核心素养指向
【信息意识】
L数字图像与二进制。
了解数字化表示信息的优势，体验信息存储和传
2.图像数字化的过程。
输过程中所必须的编码和解码步骤。
四、教学重难点
教学重点：数字化的概念与作用，数字化的过程与应用。
教学难点：数字化的过程与应用。
五、课前准备
学习环境：计算机教室
学习资源：PPT课件
六、设计思路
本着以“学”为中心的理念，为体现学生的主体性，有效地落实教学目标，主要采用任务驱
动教学法，辅以作品评价法、归纳总结法，这些教学方法都将围绕学生的自主学习、探究学习逐级
展开。
七、学习过程
（一）问题导入，引出新知
教学内容与活动
设计意图
讨论
学籍系统需要更新同学们的证件照，有些同学的证件
图片格式不符合上传要求，该如何解决呢？从学生熟悉的学籍系统需要更新
引出课题同学们的证件照，有些同学的证件图片
建构格式不符合上传要求如何处理问题进
按照一定的规则编码生成的图像，计算机才能处理。行导入，激发学习兴趣，降低学习难度。
随着数字设备的普及，越来越多的图像以数字形式被存储起
来。
（二）自主探究，学习新知
教学内容与活动
设计意图
L认识数字图像
活动一：认识数字图像
通过网络搜索，认识数字图像和像素。
数字图像是在计算机上显示和处理的图像，一般由许
许多多的像素组成。像素的作用是决定图像尺寸的大小，像通过网络搜索，认识数字图像和
2
素越大图像的尺寸越大，图像也越清晰。.图像数字化像素。
活动二：图像数字化
通过网络搜索，认识图像数字化。
数字化已经应用到了社会的方方面面。
（图像数字化是通过照相机、智能手机等数字设备
将采集到的画面转化成计算机能处理的数字图像的过程，一
般用二进制来表示。二进制只有两个基本符号“0”和
“1”，
采用逢二进一的进位规则。计算机中所有文件都可
以用“0”和“1”表示。例如，十进制10表示的数值是
10,二进制的10表示的数值是2o通过网络搜索，认识图像数字化。
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