图形位似教程北师大新版 .pdfVIP

图形位似教程北师大新版

一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大新版教材，具体为第八章“几何

图形”的第二节“图形的位似”。本节课的主要内容有：位似的概念、

位似的性质、位似的判定以及位似图形的绘制。

二、教学目标

1.让学生理解位似的概念，掌握位似的性质和判定方法。

2.培养学生运用位似知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：位似的概念和位似的判定。

2.教学重点：位似的性质和位似图形的绘制。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、投影仪、几何模型。

2.学具：笔记本、尺子、圆规、直尺。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过展示一些实际生活中的图形，如建筑物的

效果图、电路图等，让学生感受位似的概念。

2.概念讲解：利用教具和学具，引导学生认识位似的概念，讲解

位似的性质。

3.例题讲解：选取一些典型的例题，讲解位似的判定方法，让学

生通过例题理解位似的性质。

4.随堂练习：让学生独立完成一些与位似相关的练习题，巩固所

学知识。

5.应用拓展：让学生运用位似知识解决实际问题，如绘制位似图

形、求位似比等。

六、板书设计

板书设计如下：

位似的概念

形状相同，大小不同

对应边成比例

对应角相等

位似的性质

位似比是常数

位似图形面积比是位似比的平方

位似图形周长比等于位似比

位似的判定

两图形形状相同，大小不同，且对应边成比例，对应角相等，则

两图形位似。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）判断题：判断下列图形是否位似，并说明理由。

（2）计算题：已知一个三角形与另一个三角形位似，且位似比为

2：1，求作这两个三角形的相似比。

2.作业答案：

（1）判断题答案：根据位似的概念和性质，判断所给图形的位似

情况。

（2）计算题答案：根据位似比的定义，求出两个三角形的相似比。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生感受位似的概念，

通过例题讲解和随堂练习，让学生理解和掌握位似的性质和判定方法。

在教学过程中，要注意引导学生运用位似知识解决实际问题，提高学

生的空间想象能力和逻辑思维能力。

2.拓展延伸：位似在实际生活中的应用，如建筑设计、电路设计

等，让学生进一步了解位似的重要性。同时，可以引导学生探索位似

与其他几何知识的关系，如相似、全等等。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大新版教材，具体为第八章“几何

图形”的第二节“图形的位似”。本节课的主要内容有：位似的概念、

位似的性质、位似的判定以及位似图形的绘制。

位似的概念：形状相同，大小不同，对应边成比例，对应角相等。

位似的性质：位似比是常数；位似图形面积比是位似比的平方；

位似图形周长比等于位似比。

位似的判定：两图形形状相同，大小不同，且对应边成比例，对

应角相等，则两图形位似。

二、教学难点与重点

1.教学难点：位似的概念和位似的判定。

2.教学重点：位似的性质和位似图形的绘制。

三、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、投影仪、几何模型。

2.学具：笔记本、尺子、圆规、直尺。

四、教学过程

1.实践情景引入：通过展示一些实际生活中的图形，如建筑物的

效果图、电路图等，让学生感受位似的概念。

2.概念讲解：利用教具和学具，引导学生认识位似的概念，讲解

位似的性质。在此过程中，重点关注位似的概念，强调对应边成比例、

对应角相等的特点。

3.例题讲解：选取一些典型的例题，讲解位似的判定方法，让学

生通过例题理解位似的性质。在此过程中，重点关注位似的判定方法，

强调两图形形状相同、大小不同，且对应边成比例、对应角相等的条

件。

4.随堂练习：让学生独立完成一些与位似相关的练习题，巩固所

学知识。在此过程中，重点关注学生对位似