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七年级道德与法治上册教学计划

本学期根据学校工作安排，本人担任七年级四个班道德与法治课的教育教学工作，为完

成新学期的教学任务，现将本学期道德与法治课的教育教学工作安排如下：

一、七年级道德与法治课的指导思想

坚持以实施全面素质教育为方向,充分发挥道德与法治的教育功能,围绕“走进中学”、

感受中学生活、促进学生对中学生活的理解与适应”作为基本生活主题，培养学生树立正确

的法制观念，促进积极健康的自我的培养,做一名合格的中学生。

二、教材分析

课程标准明确规定：“本课程是为初中学生思想品德健康发展与法制观念的形成奠定基

础的一门综合性必修课程。”据此，教材改革力求彻底转变以“学科为中心”的课程观，教

材的构架以学生成长的生活逻辑为主线。所以本学期的教学主要任务则是帮助学生适应新的

学习生活。通过主题带动，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律

等不同领域的内容。

第一单元：走进新的学习生活。本单元包括“新生活，新面貌”“新自我，新期待”两

课内容。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。（1）积极与同学、朋友交往，养成热情、

开朗的性格。（2）养成团结合作、乐于助人的品质。（3）正确认识个人与集体的关系，体会

“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。(4)形成良好的学习习惯。（5）了解教

师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通。（6）正确对待学习压力，培养正确的学习观念。

第二单元：秦春的脚步，青春的气息。本单元包括“人们说我长大了”“青春多美好”

两课内容。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。（1）悦纳自己的生理变化，促进生理

与心理的协调发展。（2）知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的

心理活动。（3）了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的

自我整体形象，正确对待青春期。

第三单元：生活告诉自己“我能行”。本单元包括“做自尊自爱的人”“人生当自强”两

课内容。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。（1）做到尊重自己，爱护自己，感受生

活的快乐。（2）自尊自爱的同时更要尊重他人，欣赏、接纳他人。（3）分析自身，扬起自信

的风帆，培养自信自强的品质。

第四单元：历经风雨，才见彩虹。本单元包括第七课“风雨中我在成长”、第八课“宝

剑锋从磨砺出”两课内容。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。（1）正确对待生活中

遇到的挫折。（2）探究战胜挫折的方法。（3）培养坚强的意志，努力实现人生目标。

第五单元：走近法律，与法同行。本单元包括第九课“法律在我们身边”“维护法律尊

严”两部分内容，要落实的课程标准有（1）生活中离不开法，做一名知法懂法守法的好公

民。（2）学会平等地享有权利，平等地履行义务，平等地适用法律。（3）维护法律的尊严，

坚决同违法犯罪行为作斗争。

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三、学情分析

1、学生年龄特征

学生年龄大部分都在12、13岁左右，从生理角度来看，正处于青春期的起始阶段，其

心理状况表现为活泼好动，思维活跃，对新生事物好奇心较强，有强烈的求知欲和上进心，

勇于表现自我，渴望得到别人的尊重和认可，自尊心较强。但是处于这个年龄段的学生思想

不稳定，自制力较差，看事物比较单一，偏重于直观、形象性的东西，不能用全面的、发展

的观点看问题，容易情绪化，容易随风倒等，这些都不利于今后的学习，所以在本学期，对

学生的思想，行为应进行正确的引导，了解学生，研究学生，对症下药，逐步提高，让他们

健康、快乐的成长。

2、学生的学习水平和能力状况

经过小学阶段的学习，学生已储备了一定的基本道德规范、意志品质，掌握了一定的学

习方法和解题思路，且已具备了一定的学习能力，可以简单的运用所学知识去分析、解决一

些实际问题，但会有一部分同学由于意志薄弱、学习态度不端正等原因，导致基础较差，学

习能力不强，还需教师有意识的去培养和锻炼。

3、学生的学习策略和情感态度

初中的学习生活与小学相比，有了较大差异，对学生提出了更高的要求，部分学生在进

入初中后，由于学习压力、兴趣等方面的原因，可能会出现厌学甚至辍学现象，这部分学生

应帮他们找根源，找症结，让他们体会到成功的喜悦，更加上进。教师还要做好学生学习的

指导者，用目标作指引，责任作动力，方法作加速器，明确目标，端