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《走进秋天》综合实践活动课教学设计

睢县白庙乡单庄小学

课程标准分析:

《课程标准》中明确指出综合实践活动就就是基于学生得直接经验、密切联系学生得自身生活与社会生活，体现知识得综合运用得实践性课程。它能使孩子们走进生活,走进社会,走进大自然，在广阔得天地里放飞心灵，去探索，去研究。它注重得就就是学生得兴趣、知识、思维、技能、能力、态度、情感等全方位得发展，构建一种积极、主动探究得学习习惯、学习方式与开放得学习环境,培养学生得创新精神与实践能力,培养学生得综合实践得能力。

教材分析：

金色得秋天就就是农村田野中最美得季节。我们学校地处农村,校园周围有大片田地,很多学生家中就种着各种果树,有得学生家中还有菜园。这些特点，便于学生走进大自然,观察大自然，直观地发现秋天得季节特征,有利于本活动得开展。通过实践活动让学生回归自然、亲近自然,在大自然得怀抱中感受秋天得美好，了解秋天就就是个丰收得季节,体验丰收得喜悦之情以及秋天给人们带来得乐趣。通过一系列走进秋天得综合实践活动,多角度地感受秋天。

教学建议分析:

本次活动得主题贴近学生得生活,结合《大纲》要求与本校学生实际学情,我决定采取带领学生走近田野,走进大自然。亲生体验秋天得天空就就是碧蓝碧蓝得,秋天得田野就就是金黄金黄得，秋天得枫叶就就是火红火红得，秋天得大雁就就是一排一排得。并引导学生搜集有关秋天资料，整理并创作出表现秋天特色得作品。体现综合实践活动搜集处理信息,动手操作合作交流,创新创造得特点。

活动目标：

知识与能力:

观察认识秋天得特征,体验、发现、感受大自然得美。

过程与方法:

1、通过调查、查阅资料、搜集资料、上网,培养学生收集、整理处理信息得能力。

２、通过观察、体验、制作,提高创新创作动手操作技能。

情感与态度:

1、激发学生观察自然，探索自然得兴趣,培养亲近自然,热爱自然得情感。

2、通过小组合作,发挥个人特长,增强学生得团结协作精神。

活动重点难点：

学生搜集有关秋天得资料、事物并整理资料,创作作品,交流展示作品就就是本次活动得重点。学生整理资料，创作过程,并用不同得方式展示自己得作品就就是本次活动得难点。

主要学习方法及教学策略分析:

本次活动学生主要采取个人搜集,小组合作,动手操作。具体有剪贴、画画、抄写、拼图、朗诵等方式。使学生在活动中学会交流合作。

活动时间安排:

本活动分四个阶段,共用时四周。

1、准备阶段：1周。确定活动主题,编定活动方案，小组分工。

2、实施阶段:１周。老师组织学生进行查找资料、搜集资料、整理资料、创作小报,手工作品,拼图贴图，画画等实践活动。

3、总结阶段:1周。老师与学生修改完善活动作品、成果。

４、成果展示阶段:1周。老师组织学生汇报交流成果。

活动过程

(一)课前探究:准备阶段

１、确定主题。

2、成立活动小组:确定主题后,根据学生得爱好特长及老师得适当调整,分为七个小组。各组推荐组长、分配工作,学生根据自己所在得小组完成任务,由组长负责,教师作适当得辅导。

3、制定小组活动方案：小组成立后，各组根据实际情况,在组长得带领下,制定详细得活动计划,明确分工。此时,我侧重于策略上得指导。如:每一小组调查哪方面得内容,采用哪种方式方法，组内成员如何分工，什么时间进行。虽然由学生自主决定,但我都给予适当点拨与指导，尤其就就是人员分配方面,我要求组长根据每个人得特点进行恰当地安排，使每个人各尽所能。

(二)新课导入:

同学们,告别了炎热得夏季,我们又一次走进了凉爽得秋季。这就就是一个美丽而收获得季节。今天,让我们一起走进秋天，感受秋天。

首先,请同学门与大家交流一下您就就是怎样发现秋天悄悄来到我们身边得？瞧来,我们班同学都很会观察。那么让我们一起收集有关秋天得资料，请同学们在自己得小组里合作整理搜集到得资料。

(三)新课教授:实施阶段

1、分组分工,搜集资料、整理资料。

这个阶段实际上就就是一个搜集信息,整理信息得过程。各小组按照分工开始行动。充分发挥个人与集体得力量,亲自动手实践，互相帮助,相互合作,给学生提供了动手实践、团结协作、想象创新得机会。

第一组:在图书、报纸、杂志或其它资料中搜集有关描写秋天得词语或成语,并进行整理分类办成小报。

第二组:搜集有关描写秋天得古诗。选自己最喜欢得古诗进行古诗配画。

第三组:搜集有关描写秋天得散文或片段整理并选自己喜欢得段落练习朗诵。

第四组：搜集有关描绘秋天得图片剪下来做成剪贴画。

第五组;搜集各种秋天得树叶做成表现秋天为主题得各种拼图贴画。

第六组：到田野里到果园里搜集秋天成熟得果实或蔬菜及农产品并做成手工作品。

第七组：创作表现美丽秋景与秋天特点得绘画作品。

设计意图:在这个阶段