初一语文教学工作总结（锦集15篇）.docx

初一语文教学工作总结（锦集15篇）

初一语文教学工作总结（锦集15篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不妨坐下来好好写写总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是我整理的初一语文教学工作总结，盼望对大家有所关心。

初一语文教学工作总结1

今学期我担负初一84班语文教学。由于教学体会尚浅且又是新课标改革的第一年。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向先辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学体会。以下是我在本学期的教学情形总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学情形，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不知道了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。

84班的同学比较活跃，上课乐观主动，但差生占大多数，尖子生3至4个，两极分化特别严峻，同学语文底子薄，因此，讲得太深，没有照管到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学成效不甚抱负。从今可以看出，了解及分析同学实际情形，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课成效有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，我认为备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真讨论教材和教法，不中意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

备课充分，能调动同学的乐观性，上课成效就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲求方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照管全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感遭到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。况且在提大部分难易适中的问题时，假如尖子生不举手，其他同学原来可以回答但就不敢举手回答，心理有很大的.压力，当显现类似问题时或同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就遭到影响，并且把这带到教学中，让原来正常的讲课遭到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学成效。总觉得心力交瘁，事倍功半。我以后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。

语文是一门工具学科，对同学而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学爱好语文，让他们对语文产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也没法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更爱好学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作力量，对成果优秀的同学很有好处。

由于语文的特殊情形，同学在不断学习中，显现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的方案和目标。对这部分同学进行有方案的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于力量不强的同学。对这部分同学要适当引导，急躁教导，慢慢提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望提高；第三组是纪律疏松，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。并利用下午第三节课后的30分钟，让他们进行互动学习，只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的成效然好些。

语文是语言。困此，除了课堂成效之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考核。不管成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的语文水平。因此，不管怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向先辈学习，争取进步。

本学期，期末考试84班平均分49.7分，在本班级中占中游。总的来说，同学的学问结构还不是很完全，还没有自己的学习方法