初中物理_机械能极其转化教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

《机械能及其转化》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1．知道动能、重力势能和弹性势能统称为机械能。

2．能通过实验或实例，认识物体的动能和势能可以相互转化。能解释与机

械能转化有关的现象。

3．通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量

可以互相转化。

（二）过程与方法

1．通过观察和实验，认识动能和势能之间的相互转化的过程。

2．通过动手设计实验，勇于探索自然现象和身边的物理道理。

（三）情感态度与价值观

1．通过水能和风能的利用，知道人类如何利用机械能的转化与守恒解决实

际问题。提高运用机械能转化与守恒观点分析力学问题的意识。

2．关心机械能与人们生活的联系，有将机械能应用于生活的意识。

二、教学重难点

本节内容由“机械能及其转化”“水能和风能的利用”两部分构成，教学的

重点是动能和势能之间的相互转化。为了能够从能量转化与守恒的观点将动

能和势能联系起来，可以让学生分析、讨论生活现象，如荡秋千、跳蹦蹦床、

拍皮球等过程中物体高度、速度的变化，进而讨论动能和势能的变化情况，

引出动能和势能的转化规律。

三、教学策略

本节要求学生不仅要知道动能和势能之间可以相互转化，而且要了解转化过

程中遵从的规律。教学中，以渗透机械能的转化与守恒思想为前提，加强实

验，并利用动画、视频激发学生的学习兴趣，使学生能够从影响物体动能、

重力势能和弹性势能大小的因素的角度判断物体的机械能如何变化。

四、教学资源准备

多媒体课件

五、教学过程

教学

教师活动学生活动设计意图

环节

复习动能势能及其有关因素（动能与物体的

质量和速度有关，重力势能与质量和高度有

导入关，弹性势能与物体的形变程度有关，重力学生思考并回答。从身边的

新课势能和弹性势能合称为势能，势能与动能合实验出发，

（5分充分调动

称为机械能）。看几个实例并分析能量转化

钟）学生参与

引出本节课题

课堂教学

的积极性。

一、机械能及其转化学生进行实验并回答问题：

给出机械能的概念，重力势能、弹性势能统①重力势能。

称为势能，动能、势能统称为机械能。物体②下降时：质量不变、高度

具有的机械能等于动能、势能两种能量之变小、速度变大、重力势能

和。之所以把动能、势能统称为机械能，是变小、动能变大，减小的重

因为动能和势能可以相互转化，滚摆和单摆力势能变成了动能。

是动能和势能可以相互转化的常见实例。下③上升时：质量不变、高度改为学生

面通过实验分析实例中动能和势能如何相变大、速度变小、重力势能实验，让他

互转化的？变大、动能变小。减小的动们参与实

1．探究活动一：如图1，将滚摆卷起后释能变成了重力势能。验探究。在

放，让学生观察分析：④动能和重力势能之间可以试验中获

①滚摆在最高处时具有什么能？