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信息技术第10课绘制在线生活
课题绘制在线生活单元第三单元学科信息技术年级三年级
信息技术是一门知识性、技能性与创新性相结合的学科。现阶段，信息技术教育的理念
已发生了质的飞跃，从单纯的技能训练上升为全面的信息素养的培养。教材以提高全体学生
教材信息素养、养成学生自主学习意识和能力、培养学生数字化创新精神，从生活中发现问题、
分析明确任务、确立目标、分析任务。在探究过程中逐步找到解决问题的方法。实用的小技巧，
适时点拨关键操作。旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展必须的基础知识和基础技能，养
成信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任的核心素养。
1、信息意识：能够有效利用信息资源，提高信息获取和处理的能力，并能够合理分享
和传播信息。
2、计算思维：能够运用计算思维解决问题，包括分析、抽象、逻辑推理等方面的能力。
教学
3、数字化学习与创新：能够在数字化环境下进行创新实践，包括设计、制作和分享自
目标
己的作品。
4、信息社会责任：能够理解信息社会对个人和社会的影响，并愿意承担信息社会责任，
致力于推动信息技术的合理应用和社会进步。
一、绘制在线生活
重点二、描述在线生活
三、美化作品
难点1、美化作品
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
1、协同描述在线生活的形式。观看视频了解帮助学生理解在
导入新课2、美化作品的方法。有关于在线生线生活的概念，
活的介绍。打开课堂。
一、讨论
1、小组成员如何能以在线的形式共同完成一学生之间帮助学生积
个作品？互相讨论为什极融入课堂，提
么我们能多人高学生学习积极
同时编辑一个性。
讲授新课
文档。
二、建构
1、在线文档、在线表格、在线演示文稿，不学生思考培养学生思
仅支持多人在线协作编辑，还突破了时间、空回答生活中在考能力，帮忙学
间的限制。线生活的绘生思考以及培养
制，以及作品学生语言总结能
绘制在线生活如何美化。力。
1、图示可以直观、形象地表示信息。用图示
画出文章的整体结构、写作思路、活动过程、
操作示意图等，能更快更清晰地表达信息
绘制在线生活—试一试
1、小组同学一起在在线文档中画出在线生活
的名称
描述在线生活
1、在线文档、在线表格等能实时集成编辑的
内容，实时共享，
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