第七单元：植树问题“拓展版”专项练习-五年级数学上册（解析版）人教版.docx

2023-2024学年五年级数学上册典型例题系列

第七单元：植树问题“拓展版”专项练习

1．一条小道两旁，每隔5米种一棵树（两端都栽），共种202棵树，这条路长多少米？

【答案】500米

【分析】根据题意，一条小道两旁共种202棵树，先用树的总棵数除以2，求出小道一旁种树的棵数；因为两端都栽，那么间隔数＝棵数－1；然后根据全长＝间隔数×间距，求出这条路的全长。

【详解】（202÷2－1）×5

＝（101－1）×5

＝100×5

＝500（米）

答：这条路长500米。

【点睛】本题考查植树问题，掌握沿直线上栽树的三种情况：两端都栽时，棵数＝间隔数＋1；两端都不栽时，棵数＝间隔数－1；一端栽一端不栽时，棵数＝间隔数。

2．在一条长150米的大路两边各栽一行树，起点和终点都栽，相邻两棵树之间的距离相等，一共栽了102棵，相邻两棵之间的距离为多少米？

【答案】3米

【分析】先求出大路一边栽树的总棵数；再根据在一条线段上植树（两端都栽树）问题的规律：棵数－1＝间隔数求出间隔数，总距离÷间隔数＝株距求出相邻两棵之间的米数。

【详解】102÷2＝51（棵）

51－1＝50（个）

150÷50＝3（米）

答：相邻两棵之间的距离为3米。

【点睛】解决植树问题的关键要弄清以下两点：

（1）是否两旁都要植树。

（2）根据两端植树的情况理清棵数与间隔数之间的关系。

3．小红、小明两人从第1层开始比赛爬楼梯，小明跑到第4层时，小红跑到第3层。照这样的速度，小明跑到第16层时，小红跑到第几层？

【答案】第11层

【分析】根据题意可知，小明跑到第4层是跑了（4－1）个楼层间隔，小红跑到第3层是跑了（3－1）个楼层间隔；那么小明的速度是小红的（4－1）÷（3－1）＝1.5倍，两人跑的时间相同，则小明跑的路程也是小红的1.5倍；已知小明跑到第16层是跑了（16－1）个楼层间隔，除以1.5，即可求出此时小红跑的楼层间隔数，最后加1，求出小红跑到第几层。

【详解】（4－1）÷（3－1）

＝3÷2

＝1.5

（16－1）÷1.5＋1

＝15÷1.5＋1

＝10＋1

＝11（层）

答：小红跑到第11层。

【点睛】本题考查植树问题，明确跑的楼层间隔与楼层数的关系，以及找出两人的速度关系是解题的关键。

4．笔直的跑道一旁插有25面小旗，它们的间隔是2米。现在要改为只插13面小旗（两端的旗子不动），间隔应改为多少米？

【答案】4米

【分析】根据题意，属于植树问题的两端都栽的情况，间隔数＝棵数－1。

跑道一旁插有25面小旗，则有（25－1）个间隔，根据“间隔数×间距＝全长”，即可求出这条跑道的全长；

现在要改为只插13面小旗，则有（13－1）个间隔，根据“全长÷间隔数＝间距”，即可得解。

【详解】全长：

2×（25－1）

＝2×24

＝48（米）

间隔改为：

48÷（13－1）

＝48÷12

＝4（米）

答：间隔应改为4米。

【点睛】本题考查植树问题，掌握沿直线上栽树的三种情况：两端都栽时，棵数＝间隔数＋1；两端都不栽时，棵数＝间隔数－1；一端栽一端不栽时，棵数＝间隔数。

5．池塘的四周栽了一些树，小明和小红沿同一方向绕池塘散步，边走边数树的棵数。由于两个人出发地点不同，因此小明数的第20棵树是小红数的第7棵树；小明数的第7棵树是小红数的第34棵树。那么池塘四周一共栽了多少棵树？

【答案】40棵

【分析】小明小红的运动方向相同，但起点不同。小红从第7棵树走到第34棵树，多了27棵树，相应的小明也应该从第20棵树多走了27棵树。但是题目交代此时小明在第7棵树，说明小明已经走完了一圈，开始走下一圈。所以，再减去多走的7棵即可求出一圈有多少棵树。

小明/棵

20

＋27

7（47）

小红/棵

7

＋27

34

【详解】34－7＝27（棵）

27＋20＝47（棵）

47－7＝40（棵）

答：池塘四周一共栽了40棵树。

【点睛】采用列表法，在变化中找不变量，抓住不变量解决问题。

6．男子400米跨栏，从起点至第一栏的距离是45米，第一栏至最后一栏两栏之间的距离都是35米，最后一栏到终点的距离是40米。400米跨栏一共设置了多少个栏架？

【答案】10个

【分析】先用400米减去45米，再减去40米，求出第一个栏到最后一个栏之间的距离，这一部分可以看成是一个两端都栽的植树问题，用这部分的路程除以间距35米，求出有多少个间隔，再加上1，就是设置栏架的数量。

【详解】（400－45－40）÷35＋1

＝315÷35＋1

＝9＋1

＝10（个）

答：400米跨栏一共设置了10个栏架。

【点睛】植树问题就是有关间隔的问题，生活中的上楼梯、锯木头、摆花、敲钟等问题都可看作植树问题。为使其更直观，用图示法来说明，树用点来表示，植树的沿线用线来表示，这样就把植树问题转化为一条非封闭或封闭的线上的“点数”