人教版一年级上册心理健康教育说课稿 .pdfVIP

人教版一年级上册心理健康教育说课稿

一、教材分析与教学目标

本节课是针对人教版一年级上册的心理健康教育内容，旨在通过培

养学生积极的心理品质，帮助他们建立良好的心理健康。本节课重点

讲解情绪管理和自我认知两个方面的内容。

教学目标：

1.了解情绪的基本特征和表现形式，培养学生正确的情绪管理能力；

2.让学生认识到自己的优点和不足，并自我调控自己的行为；

3.建立学生对自己心理健康的重视，培养自我关爱的习惯。

二、教学重难点

教学重点：

1.学生理解情绪的概念，能够正确表达自己的情绪；

2.学生掌握常见的情绪管理方法，并能够应用到实际生活中。

教学难点：

1.如何引导学生正确认识和表达自己的情绪；

2.如何帮助学生培养自我认知和自我调控的能力。

三、教学过程设计

1.课前准备（5分钟）

老师准备一些情绪的图片，如开心、生气、难过等，并将其贴在黑

板上。

2.导入与引导（5分钟）

老师指向黑板上的图片，问学生：“你们看到了什么？这些图片代

表了哪些不同的情绪？”引导学生用自己的语言表达，帮助他们建立情

绪词汇。

3.情境演示（10分钟）

老师以“生日派对”为情境，通过角色扮演的方式展示不同的情绪表

达。引导学生观察角色的表情和语言，让他们分辨出开心、生气、难

过等情绪。

4.讲解情绪管理方法（10分钟）

通过故事、图片和视频等方式，向学生介绍常见的情绪管理方法，

如深呼吸、积极思考和寻求帮助等。并结合实际情境讲解方法的应用。

5.自我认知与自我调控（10分钟）

根据学生的实际情况，引导他们思考自己的优点和不足，并让他们

列举出自己喜欢的事物以及能够让自己快乐的事情。通过认知自己和

调整心态，帮助学生形成正确的自我认知和自我调控能力。

6.小结与反思（5分钟）

以问题的方式进行小结和反思，问学生：“本节课我们学到了哪些

情绪管理方法？你觉得自己有哪些优点和不足？下次遇到不开心的事

情，你会如何处理呢？”

四、板书设计

黑板设计：

情绪管理

-常见情绪表达

-开心

-生气

-难过

-情绪管理方法

-深呼吸

-积极思考

-寻求帮助

-自我认知与自我调控

-分辨优点和不足

-寻找快乐的事物

五、课后作业

1.家庭作业：请学生与家人进行情绪表达的互动，并记录下这些情

绪的描述和产生的原因。

2.个人作业：请学生思考自己的优点和不足，并用一句话总结自己

的优点和不足。

六、教学反思

通过本节课的教学，我发现学生对情绪的理解和表达能力有了一定

的提高，能够清楚地描述自己的情绪状态。同时，在情境演示和自我

认知的环节中，学生积极参与、思考，并且能够找到适合自己的情绪

管理方法。

然而，教学中仍然存在一些问题。有些学生在自我认知和自我调控

的过程中还不够深入，只停留在表面的优点和不足。下一节课，我将

更加注重培养学生的自我意识，帮助他们全面了解自己并且积极改进。

同时，我还会加强与学生的互动，让学生在课堂中实际应用情绪管理

方法，提高他们的实际操作能力。

总之，本节课旨在通过情境演示和自我认知的方式，培养学生良好

的情绪管理能力，并帮助他们建立正确的自我认知和自我调控能力。

在今后的教学中，我将继续以学生为中心，注重培养他们的情绪智慧，

促进他们的全面发展。