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2018年心理健康课评课稿-word范文模板

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心理健康课评课稿

篇一：心理健康评课

《张开隐形的翅膀》评课稿

听了#老师的《张开隐形的翅膀》这堂心理辅导活动课，我觉得作为一名新教师，

谢老师的成长是很快的。谢老师把《张开隐形的翅膀》这堂有关自信心的心理

课演绎得很精彩。在课堂上，谢老师带领着学生进行了一次自信心之旅。

一．创造适宜的学习环境

当一个人处于宽松愉悦的教学环境中时，他的心情就会比较放松，用这种放松

情绪投入到学习中去，感受能力就会大大提高。首先从教师自身出发。教师的

个人魅力很重要，一开始就要注意与学生拉近距离才能很好调动学生的情绪。

课堂上，谢老师始终保持积极向上的精神面貌，教师的情绪直接影响学生的情

绪。谢老师怀着愉快的心情，以亲切自然的教态面对学生，真心平等对待每一

位学生，建立了良好的师生关系。为课堂教学的顺利进行打下基础。课伊始，

谢老师对学生说：“今天开始上课前，我们要完成一件重要的大事，我们有几

支新组建的营队要来招募队员了，我很好奇他们需要怎样的人呢？你们好奇吗？

快听听他们有什么要求吧！谢老师以富有感染力的语言，以招募新成员的游戏

方式，学生很感兴趣，使他们产生了新奇感，感到老师很亲切，学生的情绪一

下子调动开来。接下来的课堂气氛当然是相当活跃的，这就是积极情绪带来的

课堂效果。其次是学生的积极行为带动学生的积极情绪。课中，谢老师让学生

写下自身的优点，每个人至少要写一个优点。每写好一个就用彩笔画上一轮翅

膀，你找到的优点越多，你的翅膀就会张得越大。谢老师在巡视的过程中发现

有一生写的优点很多，老师及时表扬了他。后来在汇报的时候，学生踊跃、快

乐地和同学们分享自己的优点，看着一双双美丽的翅膀贴到黑板的大翅膀上，

相信每一个孩子都会为自己骄傲、喝彩。还有运用多媒体技术辅助课堂教学。

在学生写自身优点的时候，老师配以愉快的轻音乐，营造一种轻松安全的心理

氛围，给学生以美的精神愉悦。以及结尾入营仪式，播放歌曲的旋律，呈现一

段文字，学生在歌曲的旋律声中朗诵《为自己喝彩》。自然而然，学生的积极

情绪就能调动起来了。

二．利用多种形式的教学手段

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如果学生在课堂上反复学习同一内容，教师不用一些新颖的方式，很难提高学

生学习的积极性。现在的心理课堂教学的内容很丰富，让学生听一听——《韦

尔奇的故事》；找一找——发掘自身的优点；说一说——互相分享优点；写一

写——张开隐形的翅膀；诵一诵——为自己喝彩。谢教师在课堂上运用多种内

容相互动静结合更好地激发学生积极情绪。而充满美感的音乐，文字，图片，

动画，影像等多媒体综合信息，能自然地调动起学生的情绪，在一种积极、主

动的状态下去很好地感知、学习。在这一堂课中学生的积极情绪一直是贯穿课

堂始终的。

三．设置悬念让学生自主探索

只有学生自己愿意去学习，他们学习的积极情绪才能铺展开来。谢老师用尽一

切办法让学生在自主探索的过程中去体验积极的情绪，这是一个潜移默化的过

程。

如：“同学们你们认识他吗？你猜他是谁呢？”

“多么了不起的韦尔奇！在担任通用电气公司首席执行官的20年中，韦尔奇显

示了非凡的领导才能。而小时候的他曾经默默无闻，也曾觉得自己什么也干不

成，想知道是什么让他发生改变吗？”“同学们，他犹豫什么呢？他将会面临

怎样的处境？”

“同学们，你说男孩子心里会怎样想呢？如果你是他的朋友，你会跟他说些什

么？”

“韦尔奇的故事让你感受到什么？”

交给学生听猜的任务，学生的注意力才能够集中，以此来继续提高积极学习的

情绪。

总而言之，激发学生的积极情绪，实现有效课堂，需要教师与学生共同努力。

以积极情绪点燃积极情绪，以自信生命影响自信生命。

根据班级学生心理发展方面存在的突出或急于解决的问题确定活动内容。

《拥有好心情》是人教版《品德与社会》五年级下册第一单元《成长的快乐与

烦恼》中的一个主题。教学中，我力求贴近学生实际，从学生真实的生活体验

中选取学习材料、引发真情实感，进行真实的情感交流，引导学生说真话，抒

真情，正确对待烦恼。针对书上的案例，让学生为来当当医生，为李萌解除烦

恼开个“药方”，通过故事情境的创设，调动学生